计算机教学中的游戏教学法

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一、游戏教学法在计算机教学中的作用

1.1提高学生的学习兴趣

将游戏融于计算机教学中，可以很大程度上激发学生学习计算机课程的兴趣。计算机课程的理论知识较多，但是仅仅靠教师语言上的叙述进行操作练习，学生很容易产生厌倦情绪，不利于教学的顺利进行，并且教学质量和效果不明显，学生很难真正掌握相关知识。因为计算机课程不同于其他课程，它是一门简单但需反复性操作的课程，只有不断强化操作，才能掌握操作技巧，但是长时间的继续下去，学生必然会感到枯燥乏味而不想去练习，从而难以实现较好的教学效果。而教师根据课程内容配备相关的游戏软件，让学生在娱乐中学习，就可以达到理论教学所达不到的效果。例如教师在给学生上指法课时，教师可以先让学生掌握手指分工，然后利用《金山打字通》这个软件，使学生进入到一个专门练习指法的游戏夭地中，学生在这样的课堂中兴趣迅速就高涨起来，在不知不觉中锻炼了手指的灵活性，提高了输入的速度。

1.2营造轻松愉快的课堂气氛

经相关研究表明，长期使用同样的教学方式进行课堂教学，会在一定程度上降低课堂教学质量，因为多数学生不愿总是以同一种方式进行学习。游戏教学法作为一种日常课堂教学手段的补充，可以营造一种轻松’}俞快的课堂氛围，达到活跃课堂气氛的作用。一方面，可以帮助那些不愿意学或者学习有困难的学生重抬信心，让绝大多数学生获得学习上的成就感，进而进一步提升教学的意义和价值;另一方面，可以有效缓解学生的学习压力，促进学生的心理和生理健康发展。

1.3实现教与学的有机结合

计算机教学中的游戏教学法是一种全新的教学方式，可以有效的实现教与学的有机结合。在激发学生学习热情、培养学生学习兴趣的同时，也简化了计算机教师的工作量，还能在一定程度上提高教学质量和教学效果。新时期，游戏教学法作为计算机教学的重要组成部分，可以有效提高学生的学习兴趣、营造轻松愉快的学习氛围、实现教与学的有机结合。相关教育工作者应充分认识到其在计算机教学中的重要作用，以推动游戏教学法取得更进一步的发展。

二、游戏教学法教学过程中应遵循的原则

游戏教学法虽然是提高计算机教学质量的有效方法，但是其也有，自身的应用原则。这就需要教师在实际教学过程中，必须遵循其中的原则，科学合理地运用游戏教学法。

2.1适用性原则

课堂教学的所有活动都必须与教学内容相关，必须围绕教学目标进行设计和组织。因此，计算机教学中的游戏教学法必须与计算机课程相关内容符合，不能脱离教学内容而存在于课堂之上。教师要根据课程内容以及学生的实际情况把握好引入游戏的尺度，充分考虑教学要求以及教学的疑难点，避免出现以玩代教的局面。同时，不能忽视游戏的负面影响，正确引导学生，禁止学生在其他教学时间内玩游戏。

2.2启发性原则

教师在教学中引入游戏并不是随意的、毫无根据的，不仅要适合教学内容，还要综合考虑学生技能的培养。通过游戏教学法，一方面使学生熟练掌握课本知识，另一方面，让学生运用课本知识来表达游戏内容，充分发挥学生的想象力。此外，游戏的启发性原则还表现在教师对游戏难度的把握上，根据不同学生的实际能力做适当的调整，对成绩较好的同学，可以适当提高游戏的难度，加大对学习的挑战;对成绩较差的同学，因人而异的降低游戏的难度，培养他们的自信心和学习参与意识。

2.3灵活性原则

教师在教学过程中起着引导性作用，引入游戏进入课堂教学时，教师应充分发挥其引导作用，灵活处理教材内容与游戏之间的关系，适当调整教学中的各个环节。此外，还需注意调整课堂气氛和把握课堂教学节奏，充分展示学生的个性，发挥教师的引导作用以及学生的主体作用。

三、结束语

综合上文，新时期教育体制的不断改革，在计算机教学中引进了一种全新的教学方法一游戏教学法。这种教学方法有助于提高学生的学习兴趣、营造轻愉俞快的课堂氛围、实现教与学的有机结合，从而使学生在娱乐中熟练地掌握基本知识和基础操作技能，形成正确的学习方法和良好的学习习’度。要求教师必须遵循适用性原则、启发性原则以及灵活性原则，降低教学内容的难度，减轻学生的负担，缓解学生的学习压力。相信在所有相关教育工作者的共同努力下，游戏教学法将会步入一个全新的发展阶段，计算机教学课堂教学质量将会进一步提升。

作者：靳艾 单位：新疆天山职业技术学院