计算机教学学生创新能力的培养3篇

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第一篇

一、高校计算机教学中存在的问题

1.1计算机课程设置缺乏专业性和科学性。目前我国很多高校的计算机课程设置缺乏专业性和科学性，大多数都是复制相同的版本，教学模式相似。在正常情况下，按照教学计划进行教学，这样的授课缺乏特色，教学目标不明确，对培养学生的能力多少也失去了方向。这将导致大学计算机课程教学失去了自己的特点，不能建立一个专业的培训体系。计算机是一个高度应用学科，其快速发展，对培养学生的创新能力也提出了更高的要求。所以，想要训练出计算机专业人员来满足社会的需要，就必须密切跟随时代的潮流，实施科学课程并有效实施教学计划，而当前强调计算机专业教学过程中教学理论往往忽略了基本理论，如果学生不能熟练掌握基本的学科，尤其是数学，就将不能培养人才与创新能力。

1.2实践薄弱。计算机应用程度高的课程，它的用途应该要求学生多实践，通过大量的练习掌握计算机技能。然而，有很多大学计算机教学只是理论教学，学校计算机实验室的建设相对落后，硬件设施较差，学生缺乏足够的时间对机器进行操作，上机往往是完成老师布置的作业，没有时间自我探索和实验，没有对知识作进一步的了解。实践薄弱让学生对计算机实际操作技能的掌握不牢固，学生们的创新能力得不到激发。

1.3过时的教学理念，让学生的创新能力约束。目前，中国的大学计算机教学理念过时的教学模式是相对单一的。老师倾向于遵循传统的“填鸭式”教育模式，以教师为中心的课堂，教学生基于大量的理论灌输。在这样的教学中，教师将禁锢学生的思维于他们自己的套路，不鼓励学生大胆的进行质疑，学生很少有机会表达自己的观点在这个问题上，老师有绝对权威。在当今信息时代，信息的高速流动，这样学生可以从各种渠道获取知识，这种传统教学理论不能满足学生的需求，无法调动学生的积极性，制约学生创新能力的培养。

二、加强高校计算机教学的创新能力培养途径

2.1激发学生的学习兴趣、学生的创新意识、创新的精神。“任务驱动”教学方法是一种创新的方法，具体操作方法是在课堂前给学生安排一些任务，将这个认为做驱动学生进行自学，并让学生在自学过程中掌握知识。使用竞赛的方式强化学生的学历能：让学生处于一个活跃的状态，乐意的参加每一个竞赛中，让每个学生都上机操作，在实际中进行比赛，促使血红色呢过熟悉键盘和文字输入，帮助学生培养坚强的意志和敢于冒险的精神。设计合理的教学目标：教学目标不单只是教学目的的一个预见，更重要的是学习的目的。教学目标要是以学生为中心的教学原则，让学生能积极的参与到学习中，培养学生学习知识的热情，让学生在学习知识的过程中，提高技能和思维创新能

2.2创造良好的创新教育环境。培养学生的创讯能力非常重要的是要有一个良好的创新环境，不但是教学心理还有计算机教学环境。当学生的思维活动不在教师教学设计范围内时，教师应该先了解学生的思维，同时鼓励学生能大胆的质疑知识，让反驳自己的学生能大胆的发表自己的观点，让学生逐渐形成创新思维。计算机教学学生感兴趣的只是一个起点，如何让学生感兴趣是一个长期的过程。计算机老师帮助学生分析自己的优势和存在的问题，并帮助他们一步一步走向成功，其中有很多方面。因此，教师应充分发挥自己的作用在处理课堂教学时，教材的特点，精心设计自己的教学过程中，要充分考虑教学的各个方面，信息和有趣的融合，有效地调动学生学习的热情。

2.3教师改变教育的概念。要改变学生的创新能力，我们应该先改正教师的教育观念。让教师明白，教育不单只是训练和教育学生的工具，更应该是培养学生知识的一种方式。教师帮助学生去学习知识，在学习的过程中应道学生去拓展思维。教师不只是应该给一个创造性的好课堂，还应该利用启发式教学，让学生参与到教学中来，让学生对知识进行探讨，让学生获得比知识更重要的东西。在教育教学过程中，逐步让学生掌握解决问题的办法，让学生参与到学习户型中，提高学生参与的积极性，开发学生的主动性，从而达到培养学生的创新能力，让学生在学习上有成就感。

三、小结

简而言之，随着改革开放的深入，中国的经济发展对人才的要求也越来越多，如何培养学生的创新能力成为大学教育改革在计算机教学中急需解决的问题。传统教学理念和教学模式不能满足现代教学的要求所以必须创新的教学模式，采用兴趣教学方法，提高他们的创新能力，注重大学计算机实验室的建设，为学生的创新能力提供强有力的支持。

作者：杨丽坤 单位：衡水学院分院

第二篇

一、合理地制定教学目标，激发学生的学习兴趣

计算机课程较强的理论和实践性等特点，激发了学生对计算机的学习兴趣，有利于增强其技术水平。我国计算机教学质量一直没有得到有效提升，其主要原因是学校不注重制定合理的教学目标，从而导致学生的计算机技能并未得到实质性提升，从而严重影响了计算机教学的发展。因此，学校制定计算机教学目标时，要立足于计算机教学实际情况，制定出合理的教学目标，其教学目标一方面要重视教学实效，另一方面还要加强对学生创新能力的培养。学生对计算机具有很大的好奇心，教师在教学过程中应注重引导学生的个性发展，开展各式各样的活动，以激发学生的学习积极性，切实提高其计算机水平。同时，在教学中还要重视学生各方面能力的培养，教师则在教学过程中加强对学生学习的指导。

二、转变计算机教学模式，激发学生的创新思维

学生正处在一个好奇心较强的年龄阶段，结合其好动的特点，教师可以改变传统计算机教学过程中老套、单一的灌输教学方式，变课堂教学为实践活动教学。通过引导学生亲自动手操作，并让他们结合计算机的相关理论进行总结、分析，从而实现实践与知识的结合，这样，学生对计算机知识的形象理解及实践动手能力就会大大增强，通过这样的方式，学生能轻易地发现自己的问题所在，并通过发挥创新思维能力来纠正问题。在教学过程中，教师应当注意观察和总结，对学生的问题要做到及时发现和解决，并对他们分析过程中出现的纰漏进行适当提点和纠正。另外，在活动中，教师还应充当引导者和实验活动的组织者的角色，而非简单地示范一次了事。应当充分发挥学生的主体性，使之拥有展现自我的空间和平台，使他们敢于动手，并亲身参与。显然，这样的活动教学效果会更好，也激发了学生的探究欲望，培养了学生的创新思维。

三、开展探究性实践，训练学生的创新能力

一切探究都源于质疑，在计算机实践活动过程当中，教师可以有意制造一些问题，引导学生对计算机知识产生质疑，诱发其探究的积极性，从而为寻求正确答案进行主动探究。同时，还应当鼓励学生踊跃发言，针对有争议的问题提出各自的意见和看法以及分析过程，引导学生从多个角度分析、解决问题，从而实现对其思维创新能力的锻炼和培养。但在问题的提出上应当符合学生的认知水平，如果内容太容易，就起不到锻炼和引发其思考的作用；而太难则又无从开口，只有难度适中，才能诱发学生进行深入思考。

四、拓展教学方向，培养学生的创新能力

要使计算机教学真正发挥出其实质的作用意义，教师就要在学生对计算机基础知识实现了熟练掌握之后，进一步引导他们拓展思维方向，开阔视野，争取用不同的计算机知识来解相同的计算机理论，从而培养了学生的创新能力。例如，在教学使用QBASIC语言打印图形课程中，笔者先指导学生编写基本的程序，然后再计算机输出用“******”组成的正方形，并要求他们积极思考、讨论，最终找出了修改程序中的重要语句，从而使正方形转变为直角三角形、正三角形、平行四边形、菱形等多种图形。这样不仅促进了学生创新能力的提高，而且有助于全面掌握整个课堂的知识。

五、注重课后练习的设置，培养学生的创新能力

在设计课后练习时，教师要有意识地不断变换问题的形式，积极促进学生思维的深度发展。对于典型例题，首先，教师可将已知条件与问题进行多层次转变，教导学生对变换前后题型的认知，并认真完成不同条件下问题的解法，以巩固自身知识并开发逆向思维。在巩固练习中只需设置典型题目，并积极指导学生开动脑筋、积极探讨题目的正确解法，从不同的条件及问题中探讨出不同的解题方式，就可帮助学生逐渐形成自身的解题思维模式。其次，在设计练习题时可运用一题多问的方式，教师精心选择练习题，并多角度地提出不同的问题，从而提升学生思维的灵活性，以巩固其所学的知识。最后，教师在备课中还应注重挑选出同一类型的题目加以整理，在学生进行巩固练习时可以适量加入此题型，通过对问题的深入理解，从而在问题解法中概括出同类问题的解法，最终实现创新能力的提升。

六、开展各种活动，培养学生的创新能力

计算机教师在化学教学中不能一味地只将目光投向于课本，要有创新思想，要充分利用现存的条件，开展各式各样的课外活动，为学生创造创新教育的学习环境。比如，在开展电脑绘画、PowerPoint制作比赛时，对学生的创新成绩进行奖励，并组织在全校学生交流。另外，还可以指导学生写作计算机小论文等。

七、小结

在计算机教学过程中合理制定教学目标、转变教学模式、开展探索性实践等方式，不仅促使学生具备更加全面、更加深刻的创新能力，同时也促使学生敢于思考、勇于辩驳教师意见，从而使思维变得更加活跃，使化学课堂异彩纷呈、绚烂多姿。但化学教学效率的持续提升，还需要教师继续用与时俱进的精神去探索、去实践、去改进，使学生的思维能力得到有效培养。

作者：李东听 单位：青海省西宁市第一职业技术学校

第三篇

一、中职计算机教学的目的与现状

我国职业技术学校的教育目的是为了培养具有一技之长的人才，也就是说学了相关的技术之后，马上就能应用到生产方面上。但是，由于计算机的更新以及夜以继日的发展，让很多人对它的接受能力和学习能力都应接不暇，计算机教学的内容和方式更新得非常快，造成很多中职计算机学校的学生适应能力和学习承受能力都变得下降。现代社会对人才的要求非常严格，要求面面俱到，要求每个求职者都是多元化的人才，尤其是计算机专业毕业的人才，要求更加严格，在新课改的指引下，中职计算机学校的教学方法应该以不变应万变，改变传统的教学方法，不断开拓进取，坚持以培养学生的能力为前提，注重培养学生的创造力和综合素质，这样才能取得竞争力。

二、中职计算机教学改革与创新的有效途径

1.更新教师的教学观念

计算机课程是一门很复杂的课程，既要求学生学习很多的理论知识，也要求学生努力掌握计算机实践的应用，然后在实践应用中不断发现问题、解决问题，并且总结问题，不断培养学生自主解决问题的思维和创新的能力。我们都知道，传统的教学方法主要是学习理论知识，老师每次上课都会讲解很多有关计算机的理论知识，但是当面对计算机进行实践操作的时候，就会有种不知所措的感觉，这明显的就是理论知识没有与实践操作达到完美的结合。导致很多学生的学习成绩不好，而且面对计算机出现相关的问题也难于解决。在新课改理念的指引下，广大教师应该树立正确的教学观念，全面开拓进取，不断创新，要将素质教育做到最全面。培养学生德、智、体、美、劳全面发展，坚决不能只注重学习知识理论而放弃实践课程的操作。

2.以培养能力为前提

教育是一个国家的根本，也是一个国家综合国力的体现，而学校也是获取知识的重要地点和途径。尤其是中职计算机的相关教学，要因材施教，根据具体的问题具体分析，坚持一切从实际出发的原则，除了要传授学生学习文化知识以外，还要注重培养他们的动手能力和实践操作能力。教师应该根据具体的教学内容，进行有目的性的目标教学，为学生设计一些问题，能够激发学生的兴趣和对吸收知识的积极性，通过问题，并且解决问题，让学生了解这个解决问题的过程、途径、方法，利用一些有效的方法来刺激学生大脑中枢神经的反应，让他们得到灵活的运用。只有在受到一定条件激发的情况下，学生的积极性才会被引领起来，也能够改变他们以往死气沉沉上课的现状。比如，在学习3DMax软件的时候，老师们可以先通过播放一些宣传片来让学生欣赏，并且提出问题，在宣传播放之后，提问学生“：在刚才播放的片子中，大家受到了什么样的启发？”让学生感受到3DMax软件是一个很神奇的工具，可以让生活中的任何事物发生变化，然后激发学生也设计一些相应的短片，一鼓作气，提高课堂上的学习效率和质量。

3.培养学生自主学习和开拓探索的能力

计算机行业就是一个不断被更新、时刻发展的行业，这样说的原因主要有两点，一是互联网行业的普及速度很快，二是计算机本身软件的更新速度快。我们都知道世界上的第一台计算机有一个卧室那么大，重量可以与六只大象媲美，现如今，计算机已经成为家喻户晓的电子产品，技术精良先进，小的可以装进自己的口袋里。还有，计算机内部系统的发展，Windows95到Windows97再到Windows98，WindowsXP，WindowsVista等等，以后还会有很多种新的系统出现。这就要求中职计算机学校的教育内容不只要有单一的软件系统，为了顺应计算机和时代的发展，我们应该多多培养学生的自主学习能力，让他们学习到更多有关计算机的方法和内容，这样才能成为计算机方面的复合型人才。增强学生的自主练习，在学习任何一种软件的时候，老师教授基本的应用，其余的要在课堂作业中体现。比如，如何制作PPT，上课的时候，老师会讲解怎样制作PPT，相应的工具都在哪里，在留下课余作业的时候，要让学习自主进行其他的操作，比如如何选择板式，更改字体的大写、颜色等等，这样都要让学生在学习的时候不断探索。

4.利用网络资源，进行互助合作学习

在学习计算机知识的时候，老师会布置一些相应的课外作业，某些课外作业只靠一个人的力量是不够的，这样就需要学生个人与他人进行合作，通过团结合作的方式来促进学习成果的产生，通过小组之间的分配与协作，让每个人都能够得到锻炼的机会，各有分工，发挥所长，不仅提高学生学习的能力，同时也能加强学生之间的团队合作精神。有一些晦涩难懂的问题，通过利用网络资源，学生可以进行查询和浏览，这样既能提高学生学习的效率，也能增加学习的多样化途径，让学生将所学的知识得到良好的运用，学生之间也会结下深厚的友谊。

5.总结经验，并反思

在中职计算机教学中，总结经验是不可缺少的一部分。计算机的学习是一个有机的整体，即便它的科目和板块很凌乱，这些板块很独立，也会连成一个整体。每当学完一个课程或者是软件的时候，老师要带领学生进行知识的回放，并且总结在这个过程中哪方面的知识掌握得更好，哪方面的知识掌握得薄弱一些，这样总结知识的同时又能做到巩固，是帮助学习强化教学的良好方法。与此同时，要注重培养学生的良好心态，学习计算机也是一件比较枯燥的事情，很多学生受不了枯燥之后，就会降低对计算机学习的积极性，要积极地鼓励学生，让他们明白计算机就像是一颗白菜一样，越到深入的知识就是越精彩的部分。

三、小结

面向21世纪，计算机的科学知识突飞猛进，有关计算机的人才也在不断的涌现着，这种严峻的形势要求中职计算机学校必须脚踏实地、兢兢业业，在教学计算机的实践中，不断掌握更多的教学方法，努力探索，大胆改革，抓住机遇，开拓进取，不断创新，让更多热爱计算机的学生掌握到最好的教育方式、最好的教学内容，让中职计算机学校在新课改的指引下，能够做到满载而归，为社会培养出更多满足社会需求的多样化人才、高素质的劳动者，来适应社会的不断变化发展。

作者：吴旭 单位：江苏省苏州工业园区工业技术学校