现代教育技术的计算机教学模式

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一、基于现代教育技术的计算机教学模式的优点

（一）对传统教学形式的转变

现代教育技术转变了传统计算机教学封闭落后的模式，利用现代教育技术可以实现学生知识获取途径的多样化。现代教育技术可以让学生结合自身的特点，选择适合自己的学习工具和学习资料，不再仅仅局限于传统的课堂听讲学习模式。因此，现代教育技术下的计算机教学模式实现了传统教学形式的转变，突显了学生在学习中的地位，注重发挥教师在教学中的引导作用，注重加强师生双方的教学互动。同时，现代教育技术对计算机教学课程的组织方面，也转变了固有单一的以班级为主导的授课形式，创新了学生分组学习以及教师学生一对一学习等新的教学形式，注重对学生个性以及学习主动性的培养。此外，现代教育技术在计算机课程中还有研究教学法、任务激励法等多种教学方法，实现了现代教育中计算机教学形式的全面发展。

（二）实现了教学重心的转移

现代教育基础上的计算机教学模式不再是以单一的教师课堂教学为主，实现了教学重心从老师向学生的转变，在教学过程中注重突出学生的主体地位。随着现代计算机技术的快速发展，传统的以计算机理论传授为主的计算机教学已经不能满足时展的需要了，现代计算机教育追求的教学目标为，让学生在学好专业知识的基础上，学生的学习能力以及思维能力也得到锻炼。在现代化教育技术中，学生是整个计算机教学的主体，老师围绕着学生来开展计算机教学活动，结合学生群体的实际学习需要，教师为学生设计了适合他们自身的学习方法，同时也注重和学生间的交流与沟通，然学生在学习过程中对教学材料、教学内容以及教学目标等都有了更好的体会和理解。同时，现代教育模式也能促使学生自主学习能力的提高，开创学生个性化学习的时代，利用现代教育技术手段，让学生逐渐掌握学习的主动权，真正成为学习的主人。

二、基于现代教育技术的计算机教学模式分析

基于现代教育技术的计算机教学中，利用了计算机和多媒体等技术创设了学生学习的不同情境，促进对学生学习能力的培养，提高了学生的学习效果。现代教育技术计算机教学模式主要有以下几种：

（一）利用计算机多媒体的演播式教学

在现代教育计算机教学模式中，可以利用多媒体教师中的多媒体计算机以及投影仪进行计算机演播式教学。在多媒体演播教学模式中，多媒体教室中的计算机一般采用单机形式，教师中还需要进行相关的教学设备配置，例如投影仪以及音响等，在多媒体演播式教学中，教师采用的是知识讲解、课程演示以及图像声音显示等多种途径的综合教学模式，教学过程中，教师主要通过语言讲授，然后配合多媒体材料的演示，通过关盘、录音、视频以及动画等演示效果来吸引学生的学习兴趣，激发学生的思考能力。这种图文并茂、声像同步的计算机课程信息传递方式，易于让学生接受，教师在授课过程中对计算机和多媒体的操作，也是学生观察和学习的过程。此外，在多媒体演播式教学中，也需要注重学生的参与程度，可以让学生亲自来尝试演示，通过动手实践，学生对计算机知识掌握的更加深刻了。

（二）利用多媒体网络的互动式教学

通过在教室内设置一定数量的多媒体计算机，进行教学网络局域网设置，然后分配给学生计算机，然学生亲身进行动手学习。在这种多媒体网络教学模式中，教师可以利用多媒体课件进行教学，教师通过计算机主机，实现对学生使用计算机的控制，引导学生的计算机实际操作过程，通过主机远程教学，进行课程的演示，进行学习文件和任务的分发，促使学生进行演示学习。在多媒体网络教学中，教师要注意对学生的指导，确保学生对计算机网络的使用规范，解决学生计算机使用和学习过程中的盲点和误区，提高学生的实际动手能力和计算机使用能力。通过计算机多媒体网络教学中学生对计算机的单独使用以及局域网络的连接状态，可以让学生在独立学习的基础上，同老师和同学之间进行积极有效的交流，发挥自己的个性化特点。同时，老师可以利用主机的远程监控和引导，促使学生间的交流和小组学习进程，积极调动学生学习积极性的同时，也可以对学生的学习状况提出合理性的意见，提高了学生学习的效率，增加计算机教学的成果。

（三）利用虚拟实验室进行模拟式教学

在现代计算机教学中还可以进行虚拟实验室设置，然后通过虚拟实验室来进行计算机模拟教学，通过虚拟实验室，可以进行计算机课程中的各种实验过程的模拟。在虚拟实验室模拟式教学中，可以采用计算机网络进行实验过程的模拟操作，并可以通过虚拟方式将实验过程完整的显示出来，让学生获得对抽象的理论实验更形象的体会。虚拟实验室的设置可以节省传统计算机教学中对实验室的改造以及维护费用，还使计算机教学在一定程度上摆脱了教学时间以及教学环境的限制，提高教学频率的同时也提高了学生的学习效率。

三、结语

计算机教学一直是教育活动中的重点和难点，现代教育技术基础上的计算机教学新模式促进了传统计算机教学的发展，改变了教学形式，促进了学生主体地位的体现，在实际教学过程中发挥着很好的效果。进行计算机课程教学时，需要结合具体的教学内容和教学目标，因材施教，注重对学生学习能力的培养，通过对教学模式的新探索，促进计算机教学活动的发展。

作者：李红 单位：贵州省商业学校