高职高专改革计算机教学论文

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一、深化计算机教学改革，提高学生运用能力

1．改革教学模式

计算机是一门理论性和实践性极强的学科，由此，传统的理论教学模式很难提升教学的效果。传统模式下，学生被动地接受教师教学理论的讲解，而且理论知识的传授占学生计算机学习的比重相当大，因此，学生对理论学习会产生厌烦心理，缺乏实际运用的渠道，这不利于学生对所学知识的巩固，因此，学生学习的效果并不理想。深化计算机教学改革，首先就要改革教学模式，创新教学工具，教师在教学过程中可以使用计算机、网络等辅助工具，对课程所学内容进行演示，同时使学生参与实践演练，便于学生对所学知识的运用和掌握，学生在实践操作过程中发现问题要及时反馈，只有理论和实践相结合，才能提升教学效果。

2．改革教学计划

计算机技术作为时下更新速度很快的技术，教学计划的设计一定要跟上时代的步伐，要使教学内容具有时效性，防止教学内容的陈旧导致学生学无所用。因此，在教学过程中，教师要对教学计划进行及时调整，教师要对计算机前沿内容有清晰的认识，要对计算机发展方向有大致的掌握，在制定教学计划时，要充分考虑计算机技术的发展现状，从而保证教学内容的新颖。在教学计划中要对就业前景较好的教学内容做出批注，对学生进行相关引导，便于学生日后就业比重的提升。对于新出现但实用性强的软件要安排在教学计划中，从而做到与时俱进，使学生时刻更新所学内容，提升学生实际运用计算机的能力。

3．调整教学结构

高职高专学生进行计算机学习的目的就是参与到计算机专业岗位之中，因此，教学过程就要针对就业岗位实施。要加强教学的针对性，调整教学内容结构，如学生对数据结构或编程类的知识接受能力较差，因此可以适当压缩此类课程的比重，而对一些实用性较强的技能（如网页制作以及3DMAX等）进行更深层次的介绍，从而使学生能够更好地掌握相关知识。同时，教师在教课时要突出重点，对运用较多的知识进行细致的讲解，从而便于学生更好地掌握，提高实际运用能力。

4．开发学生自学能力

深化计算机教学改革，要特别突出学生的主观能动性，要充分开发学生的自学能力，学生的自学能力直接关系到学生知识的层次，通过学生自觉地进行自我能力的提升可以使学生迅速积累知识和技能，帮助学生顺应社会发展的潮流。因此，教师在教学过程中要设置一些环节帮助学生自学能力的培养，要根据学生个人情况设置自学内容，要把自学内容限定在合理的范围之内，防止学生由于内容艰涩导致的厌烦情绪。因此，自学环节的设置要突出科学性和合理性，只有这样，才能切实提高学生的技能。

二、结束语

计算机教学是为社会输送计算机专业人才的途径，当前，我国计算机教学过程中存在的一些问题阻碍了计算机教学的效果，由此，就要加强教学改革，使计算机教学模式能够提高学生的专业能力，满足社会对计算机人才的需求。计算机教学要充分保证学生对计算机的实际应用能力，只有这样，才能满足社会岗位的需求，因此，深化计算机教学改革刻不容缓。

作者：王庆澍 范斌 王琛 单位：商丘医学高等专科学校