任务驱动教学法计算机教学论文

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1合理设计学习任务，充分激发学生的学习兴趣

以《Flash动画制作》这一课程的教学为例，教师在进行这一课程内容的教学时，为了激发学生的求知欲望，可以通过动画结合的方式进行教学，这样可以使学生能够直观地了解到这一章节的内容，起到事半功倍的效果。在讲到“引导层”动画这一重要知识点时，教师可以采用大屏幕向学生演示霓虹灯闪烁的动画画面，体现引导层动画的简单性，同时，教师可以要求学生自己亲手制作出类似的动画效果，以此来提升学生的实践操作能力，学生在完成这一学习任务的过程中，可以有效对所学的计算机知识进行有效的整合，从而提高学生的知识运用能力。

2引导学生根据学习任务提出问题

在计算机教学中，为了有效提升课堂的教学质量，教师应该积极引导学生根据学习任务来提出相关的问题，鼓励学生将所学的知识充分运用起来，积极主动地思考，快速有效地完成教师安排的学习任务。在实际操作过程中，教师应该引导学生将所遇到的困难及时的提出来，并给予适当的指导，让学生通过所学的知识来解决实际操作中遇到的各种难题，这样便可以将学生的学习积极性有效地激发出来。例如，教师在讲解《Excel表格的制作》这一课程内容时，教师可以让学生制作一份全班同学的期中考试成绩表，提出这一学习任务之后，教师应该先让学生自己主动探索制作方法，将学生的主动性充分激发出来，引导学生积极讨论，对问题进行认真的分析，寻求各种途径解决问题，完成这一学习任务，最后教师再讲解制作的方式，使学生的获得更加有效地解决途径。在完成这一学习任务时，学生必然会遇到还没有学习的知识点，如函数的应用，这便是学生完成学习任务过程中，教师必须予以解决的。通过这样的方式，可以大大提升学生解决问题的能力，提高课堂效率。

3教师和学生针对学习任务展开讨论

学生在通过自主学习来完成教师所提出的学习任务过程中，教师可以合理适当的引导学生针对学习任务进行积极地讨论，引导学生相互交流与合作，积极分享各自处理问题的方式方法，同时，引导学生在讨论过程中积极提出自己的建议和看法，针对其他同学提出的解决方法给出自己的见解，使学生在相互探讨交流中能够学会思考，善于将自己的想法和见解分享给大家，促进大家共同成长。例如，在《POWERPOINT的制作动态效果》这一教学中，教师首先可以设计一个半命名的题目。如“我最喜欢的xx”，然后学生可以充分发挥自己的想象确定具体的任务题目，再通过PPT制作出来。学生在制作过程中，教师可以引导学生相互讨论各自发现的切换技术或者遇到的问题。通过学生相互之间的交流，计算机能力较高的学生便可以帮助和指导其他的学生，这样一来，学生之间可以充分学习别人的长处，弥补自身的不足之处，提高各方面的能力。

4结语

在社会高速发展的今天，计算机的运用随着信息技术的发展而得到了广泛的普及。而素质教育和学生的变化都对计算机教学提出了严苛的要求，为了满足这些要求，传统的教学方式逐渐转变成了任务驱动教学法，在计算机教学中，通过提出“任务驱动教学法”的方式，让学生在完成任务驱动教学法的过程中感觉到学习的乐趣，这不但能提高学生的学习兴趣和主动性，还能提升学生的学习能力。

作者：潘谈 单位：吉林电子信息职业技术学院