信息技术计算机教学论文

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1利用信息技术的计算机教学模式

1.1灵活运用虚拟实验室模拟教学模式

信息技术的发展给计算机教学带来很多好处，学校可以提通过虚拟设置实验室进行计算机模拟教学，也可以在虚拟实验室进行计算机实验过程的各种模拟。这种教学模式能够把抽象的理论知识在虚拟实验室的帮助下变得更加具体，更能刺激商学校学生对于计算机学习的热枕，有助于提高学生的学习兴趣和学习效率。

1.2通过多媒体的网络教学模式

多媒体是多种媒体的综合，有文本、有图像、有声音、有影片等。在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。多媒体的类型特点有：

①文本是以各种专用符号和文字表达的信息形式，它是我们现实生活中使用得比较多的一种信息存储和传递方式。通过文本表达信息能够给人充分的想象空间，人们主要用它描述知识，比如阐述定义、原理、显示标题以及问题等内容；

②视频具有时序性和丰富的信息内涵，主要用于表达事物的发展过程；

③图像则是它决定了一个多媒体软件视觉效果的重要因素，更是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一；

④声音是人们用来交流思想、传递信息最为方便的方法之一。它的表达形式为音乐、讲解、效果三类；

⑤动画通过用人的视觉暂留特点，迅速播放一些连续运动变化的图形或者是图像。多媒体网络教学也是备受青睐的教学模式之一。这种教学模式是教师控制计算机的主机给学生下达学习任务、学生使用分机完成老师所布置的作业；也可以通过计算机分组，从而分配学习任务；也可以操作主机来给学生做出实践演示等。这种多媒体网络模式可以提高学生的实践能力、操作能力以及动手能力，同时还可以强化各小组间的交流与合作。

1.3信息技术多媒体演示与播放的教学模式

多媒体演示与播放的教学模式是被运用最多、最广的计算机教学模式，该模式是计算机和视频技术的结合，专业点说它是两个媒体：声音和图像；用现在的术语就是电视和音响。该教学模式需要教师在课下做好充分准备，在课堂上通过讲解准备好的音效、演示图片、文本、视频、动画等，进行教学活动。能够生动形象地传授知识、解答学生的疑惑、提高学生的听课效率。在教学活动中加入小游戏，建立轻松、愉快的学习气氛很多人都比较喜欢做游戏，随便查看一个人的手机，必装几款最热门的游戏，商学校的学生也不例外。教师可以抓住学生热衷于游戏的这一心理特征，将此转化成对计算机学习的热爱。比如说教师教学生用一些图像制作一些动态的视频之类的；还可以在一些数据库的编程上给学生提供一些简单的程序模板，在此基础上让学生设计一些小游戏，以后就不用老玩别人设计的游戏了。在计算机教学过程中，代课教师需要主动调节课堂气氛，营造好的学习环境。如果一味的像课改以前那样传授知识，不仅学生的听课效率不高，而且会引发学生的不满。长此以往，学生不仅没有消化了所学的知识，还会产生倦怠心理。因此，教师在设计教学活动的时候需要考虑学生的接收心理。

2鼓励创新思维，优化提问的教学模式

提问是课堂教学模式的重要方法，学生学习知识脱离不了提问，教师讲课离不开提问题。常言道：课堂教学是一门艺术。这是由于它不仅要给学生启迪智慧，还应给予学生美的享受。学生在美的熏陶、感受中获取知识，这才是教学艺术的魅力。提问作为课堂教学方法之一，是构建教师与学生互动的模式之一。在教学过程课堂提问不仅作为教学方法，还被作为了解学生学习活动、掌握知识情况的反馈手段。提问过程即信息反馈过程。充分利用提问反馈，捕捉信息，及时对教学过程进行有效调控，就能提高课堂教学的效益。不利用提问反馈，收不到信息，或提问不当，信息反馈受阻，则将影响教学效益。因此，要取得好的、受到学生欢迎的教学效果，也不得不讲究提问艺术。因此，商学校在计算机教学活动中应重视提问的艺术。教师在提问的时候提问内容应注意有针对性、有启发性、逻辑性；提问对象应避免只提问学习成绩好的学生、避免把提问作为惩罚手段、避免讥讽提问、也避免齐答；在提问时间上注意课堂教学全过程中都可提问、注意提问之后需要留有一定的时间让学生去独自思考。只有把这些点都注意到了，才能与学生建立良好的交流互动模式。

3结束语

计算机教学模式在学生和老师之间搭建了一条新型的教育途径，改变了传统教学模式中存在的古板，被动的缺点。这是其积极的一面，但是从另一方面来客观的分析，虽然计算机技术已经很先进了，但是无论使用哪一种教学模式，它不能独自完成所有类型的学习。这要求计算机代课老师实事求是地根据现实情况准确定位，从而准确地设计教学活动。根据不同的情况选择不同的教学模式，以取得最佳的教学效果。

作者：范翔 单位：江苏省淮阴商业学校