计算机教学中项目教学法的应用

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1项目教学法的主要特点

项目教学法与一些传统的教育方法相比，其往往具有以下的一些特点，第一，项目教学法具有目标指向的多重性。因为项目教学法是通过对于教师教学方式的转变，以达到建立全新的课程目标任务体系的目的，通过项目教学法的实施可以使得学生从单纯的学习的被动接受者变为主动学习者；第二，项目教学法具有见效快，培训周期较短的特点，这个特点使得项目教学法具有很大的推广潜力；第三，项目教学法具有可控性强的特点。因为该方法是由教师与学生共同实施参与的一个教学活动，在这个过程中，虽然学生是学习的主体，但是教师始终站在一个总监督的位置，把握全局方向；第四，项目教学法具有理论与实践相结合的特点。这个特点使得学生在学习的过程中有很多可以动手参与的环节，既锻炼了学生的动手能力，又训练了学生的逻辑思维能力。

2计算机教学中项目教学法的应用步骤

2.1教师根据教学目标，合理设计教学项目

一个成功的项目教学法的应用与合理的设计一个教学项目是关键点所在。这就要求教师首先明确计算机课程的教学目的，在明确目标的前提下，对学生的整体情况进行细致梳理与分析。由于学生数量众多，学习基础大都不相同，有的学生计算机基础较好，性格活泼，思维开阔；而有的学生则计算机基础较弱，性格胆小，不太敢于发表自己的意见。教师在全方位的掌握各类信息后，就可以进行教学项目的设计工作了，在这个过程中要求教师以教学内容为基础，充分发挥教师创造力，设计出一个既能锻炼学生思维能力，又能使得学生充分合作，充分锻炼的项目。

2.2教师根据项目设计的情况，进行项目教学法的具体实施

教师在项目设计完成后，可以组织学生进行项目的具体学习过程。这要求教师首先组织学生对于设计好的项目进行有效分析。在对项目进行充分分析后，要求学生通过多种方式，例如分组讨论等的方式进行探究学习的过程，在这个过程中，教师可以首先对学习的重点难点的地方进行适当讲解，进行一些诸如实物展示的过程，在这个过程中尽量使学习内容由抽象变为具体，便于学生理解消化。在学生初步掌握的基础上，教师可以要求学生进行上机实验，亲手进行一些尝试性的动手操作，使得学习到的理论知识转变为实践能力，完成对于教师对于计算机课程的项目教学法实施的整体要求。

2.3教师结合学生的实际情况，制定科学合理的评价体系

在教师进行计算机教学中采用项目教学法的过程中，教师对于结果的评价可以有很多种方式。例如，教师可以组织学生将自己设计的学习方案进行分组展示，然后采取学生和教师共同投票的方式以决定小组的优劣。项目教学法在计算机教学的过程中的评价并不只是单纯的评价学习的效果，而是希望通过建立有效的评价机制，将项目教学法实施过程中存在的不足准确地找出来，帮助学生查漏补缺，为教师和学生以后再开展的学习提供较好的参考意见。此外，计算机教师在进行评价的过程中，应该注意将学习结果进行一个整体的总结，对每一个学生进行合理的评价，对每一位学生在项目教学法实施过程中存在的不足进行合理的指正，而不是人为的将学生进行三、六等的划分。因为人为的划分成绩等级，不但会严重的挫伤参与学生的自尊心，而且也使得以后越来越多的学生不愿意参与到项目教学法的教学过程中。

3结语

通过多年的实践研究表明，将项目教学法的教学理念和教学模式应用于计算机教学的过程中，对于提高学生对计算机学习的兴趣和提高学习效果有着非常明显的效果。项目教学法的应用既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的团队合作意义，是一种非常实用的教学新方法。

作者：帅国勇 单位：新余市职业教育中心