高职计算机教学不足及对策探讨

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一、提升高职院校计算机教学有效性的对策

通过上述分析可知，我国当前高职院校的计算机教学无论是在专业性、教学体系上，还是在教学模式上，都存在着多个方面的问题，并且这些问题的存在严重的影响了计算机教学质量的提升，不利于学生专业知识与技能的学习。所以，高职计算机教学领域的专业人士应该重视这些问题，并且通过研究寻找解决对策。笔者在此对提升计算机教学、解决教学中的不足提出了几点对策，希望可以为计算机教学质量的提升而献计献策。

1、采用多类型、多元化计算机教学方法

要想有效的提升高职计算机教学有效性，就笔者看来，首先就应该采用多类型、多元化的计算机教学方法。计算机教学与其他科目的教学一样，如果总是采用单一的教学方法，对于当下高职学生学习积极性的提高显然是不够的。所以，教师在备课的过程中，要根据教学的具体内容，来确定教学的方式、如案例式教学、情景式教学等等。不同的教学方法不仅能够提高学生学习的积极性，同时还有利于学生注意力的集中。

2、依据市场需要设计计算机教学体系

高职学生学习的最根本目的就是为了更好的就业。对于高职院校中的计算机专业学生更是如此。然而，当前计算机在我国社会发展的各个领域都有应用。因而，培养适合于何种行业发展的计算机专业人才应该是计算机专业教学应该考虑的一个重点问题。所以，计算机教学领域的人士应该加强对市场的调研，确定计算机专业人才培养的目标，进而根据人才培养目标来设计计算机的教学体系。

3、加强高职院校计算机教学的教师队伍建设

教师是课堂教学的引导者，因而计算机教学质量的好坏与教师有着不可分割的关系。所以，要想解决当下计算机教学存在的问题，建立一支高素质的教师队伍也是十分重要的。一方面，要加强对教师的培训，使得教师掌握更加有效的教学模式和方法;另一方面，要督促教师自行的提高自身的专业知识、教学方法，根据教学的内容以及学生的特点摸索出一种有效的教学模式。高职计算机教学存在的不足及对策的研究涉及的方面很多，而以上仅仅知识笔者对于其教学不足及对策的几个主要方面的研究，并且由于笔者对其教学不足的研究能力有限，所以，以上研究还比较浅显，不利于教学中实际问题的解决。因此，对于高职计算机教学中不足以及对策的研究还需要教学领域专业人士共同致力于研究。

二、结语

综上所述，高职计算机教学存在的不足及对策的研究对于高职计算机教学质量的提升以及学生的学习发展有着不可忽视的重要作用。然而，计算机教学存在的不足及对策是一项比较复杂的研究，再加之我国计算机教学领域对于其中不足的研究还没有达到一定的深入程度，因而不利于实际教学问题的解决。所以，在今后的计算机教学领域的发展中，要加强对教学不足及对策的重视和研究，并且要从教学不足的多个角度，从解决对策的多个方面进行研究，从而研究出更好、更有效的解决问题的方法和措施。

作者：汤红元 单位：长沙职业技术学院