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摘要:随着我国教育改革不断深入,促进职业教育的创新发展,培养出符合企业发展要求的高素质技术人才,已成为技工院校主要面临的问题。技工院校计算机专业的学生要想快速适应社会发展,并在企业中站稳脚跟,技工院校的教师需要提高教学水平,引入模块化教学方法,提高学生的专业技术水平。基于计算机模块化教学的概念,分析模块化教学方法在计算机教学中的优势,探究模块化教学方法在技工院校计算机教学中的应用策略。
关键词:技工院校;计算机教学;模块化教学
随着现代社会的不断发展,计算机信息技术被广泛应用到各个领域,在一定程度上促进了企业的快速发展,并实现了社会经济的可持续发展。技工院校是为企业提供技术型人才的场所,计算机技术作为技术型人才必须掌握的技能,技工院校应强化计算机实践教学,提高学生对计算机的应用能力。模块化教学法的引入能激发学生学习计算机的兴趣,从而提高技工院校计算机教学质量,为社会提供更多的专业技术人才。
1计算机模块化教学的概念
“模块化”的概念最早应用在建筑领域,将整个建筑工程需要完成的任务化分成多个独立的小部分,且分别完成,再把完成的各个部分整合在一起,组成一个完整的工程。比如,最常见的桥梁建筑,首先会将桥梁的各个部分按照不同的时间、地点完成后,再拼接到一起,以完成整个桥梁工程的建设。计算机模块化教学就是将建筑模块化理念引入到计算机教学中,将计算机基础课程分为教与学两部分,再分别细化,形成众多独立的小模块,结合学生的实际情况,进行有针对性的计算机教学,使教学内容满足不同层次学生的需求,从而提高技工院校的教学质量,培养出具有高素质的专业技术型人才。
2模块化教学方法在计算机教学中的优势
2.1提高了学生和教师的理论知识水平及实践能力
技工院校开展模块化计算机教学后,学生对计算机基础理论知识的掌握及实践操作能力得到了提高,计算机基础知识和技能的全面掌握,使学生发展成为具有实践应用能力的专业性人才,明显提高了就业率,使学生受到社会及企业的关注和欢迎。随着职业教育改革的不断深入,模块化教学法也在不断创新,学校需要不断提高教师的整体素质,利用模块化教学的间隙,组织教师到企业进行培训,强化教师专业教学的基本功,将模块教学与专业工种结合起来,掌握专业工种的专业实践技能。掌握专业技能最好的方法就是到企业进行实习,比如,电脑企业、网络企业等,技工院校每学期可派遣3~5名教师到企业实习2~3周,了解各行业计算机技术的实际应用状况及最新的计算机应用技术,为培养符合社会发展需求的专业技术人才奠定基础。
2.2有助于培养学生自主学习的能力
技工院校的教师在计算机教学中应用模块化,能起到点拨的作用,只需重点讲解一些计算机操作中难懂、易错的问题,发挥学生的创新性,使学生进行自主学习,从而提高学习效率。例如,进行FrontPage2003的教学时,理论课可以重点讲授超链接、报表制作、表单制作等难点,把文本编辑、动画制作、字幕制作等作为课后作业,留给学生进行自主学习,充分发挥学生的探索精神和创新精神。
2.3强化了教材的系统性,有效避免了知识的重复讲授
模块化教学模式能强化讲授知识的系统性,避免知识点的重复教学。受传统教学方法、模式的束缚,导致各科教学没有相互协调配合,造成教学内容重复,降低了教学效率。模块化教学法的应用主要是根据不同模块的教学需求,编写不同教材,使计算机教学更具有针对性。模块化教学编写的教材通常以课题为单位,打破了传统教材体系,使教材更具专业性和实用性。例如,《计算机应用基础》《计算机组装维修》等教材已被技工院校广泛使用。
3模块化教学方法在技工院校计算机教学中的应用策略
3.1结合学生的实际情况,合理划分教学内容
开展计算机模块化教学前,教师应结合学生喜好,根据学生的具体需求,合理划分授课内容。由于计算机教学的内容相对复杂,学生很难全面掌握计算机知识,因此,采用模块化教学能有针对性地帮助学生强化某一方面的计算机知识,有助于激发学生参与的积极性。计算机的教学内容主要包括计算机维护、网络管理、办公自动化、程序设计等,教学内容相对独立。针对教学模块多和教学内容复杂的问题,教师要对教学内容进行合理划分,一旦没有进行划分,盲目地展开教学,会导致教学内容缺乏系统性,不利于学生综合能力的提高。为了帮助学生掌握计算机这门学科的专业技能,教师要加强与学生之间的交流,全面了解学生的实际需求及兴趣,有目的地划分教学内容,提升学生的个人能力,为培养专业实用型人才奠定基础。
3.2激发学生的学习兴趣,尊重学生自主选择的权利
教师在开展计算机教学时,首先应了解学生的喜好,然后选择相关的教学模块,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,从而提高教学质量,使学生的计算机水平和应用能力都有所提高。兴趣是最好的老师,也是自主学习的前提,由于计算机教学的内容相对繁杂,在传统教学模式下,学生会感到计算机教学课堂枯燥、乏味,提不起兴趣。为了应付计算机考试,多数学生会强迫自己学习计算机知识,长此以往,会对身心健康造成不利影响,也不利于提高计算机水平。模块化教学法的应用能有效提高学生学习计算机的兴趣,并使其结合自身喜好自主选择进修模块,从而激发学生学习的潜力,调动学生的积极性。
3.3合理应用教学方法,提高模块化的实际教学效果
教师在计算机教学的过程中,不仅应合理应用模块化教学法,还应加强其他教学方法的运用,例如,实践教学法、项目学习法、启发式教学法、分组学习法等,有效提高计算机教学的质量。结合实际教学内容、教学环境,合理运用教学方法,比如,进行编程教学模块时,可以采用分组学习法和项目学习法,帮助学生明确教学的难点和重点,提高学生的学习质量,培养学生的团队合作意识。进行会计电算化教学模块时,可以采用启发式教学法,针对教学中遇到的难点和重点,给予及时的引导和鼓励,加深学生对计算机知识的理解和掌握,提高教师的教学质量。
4结语
随着我国技术水平的不断提高,计算机技术广泛应用于各个领域,对我国经济的发展起到了促进作用。技工院校计算机教学中模块化教学法的运用,有助于提高学生的自主学习能力。教师使用模块化教学法,不仅强化了教材的系统性,还有效避免了知识的重复讲授。教师应结合学生的实际情况,合理归化教学内容,尊重学生自主选择的权利,激发学生的学习兴趣,从而提高模块化的实际教学效果。
参考文献
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作者:卢信源 单位:广西玉林高级技工学校