计算机教学中的问题和对策分析3篇
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第一篇：计算机教学中多媒体技术的问题及对策
摘要：伴随着科学技术的快速发展，多媒体技术已经被广泛应用在教学活动中，不仅丰富了教学内容，而且有效地提高了教学效果。纵观当前计算机教学，多媒体技术在教学活动中仍存在一定的问题。本文立足于多媒体技术在教学活动中具备优越性的基础之上，对多媒体技术在计算机教学活动中存在的问题进行了简单的分析，并提出了相应的对策。
关键词：多媒体技术 计算机教学 问题 对策
多媒体技术有机地整合了文字、图像、视频和声音等多种信息，通过计算机对这些信息进行集中处理和控制，从而达到系统性操作。多媒体技术因具备生动、形象等特点，逐步被广泛应用在教学活动中。笔者对多媒体技术在计算机教学活动中存在的问题及对策进行了简单的分析和探讨。
1多媒体技术在计算机教学活动中的优越性
1.1直观教学，提高课堂效率
在计算机教学活动中，教师可以凭借多媒体来实现人机互动的情境模拟，凭借图像、声音等形式为学生阐述计算机技术相关知识，这样不仅有效地冲击了学生们的视觉，而且能够让学生融入其中，体会到学习计算机技术的重要性，在提高学生学习计算机技术积极性的同时，也提高了计算机课堂的教学效果。
1.2形象生动，激发学生学习兴趣
由于多媒体技术能够将枯燥的课本知识生动、形象地呈现给学生，这样就能够有效激发学生学习兴趣，促进学生对计算机知识的理解，同时便于开展重复性教学，加深学生对相关知识的记忆。
2多媒体技术在计算机教学活动中存在的问题
2.1未充分体现出学生在教学活动中的主体性地位
一般而言，多媒体技术应用在计算机课堂教学活动中，主要目的就是将教学内容变得更生动、更形象，以便提高学生学习的积极性和主动性。然而，在实际教学活动中，教师占据了主体性地位，忽略了学生的主体性地位，这样就与教学目标相背离。从而要求教师在对计算机教学内容进行备课的时候，要坚持以学生为本，科学设计计算机课堂，充分发挥多媒体技术的优势。
2.2教学观念存在偏差
纵观当前计算机教学工作，传统教学方式仍被应用，甚至一些教师未将多媒体技术应用在教学活动中。伴随着教学改革的深入发展，要求全面推进素质教学，实现教学的信息化和现代化。但是这些教学观念依旧停留在原处，远远落后于时展所提倡的教学理念，这在一定程度上影响了计算机教学工作的开展。2.3多媒体课件的质量不高在计算机教学活动中，随着多媒体技术的广泛应用，在一定程度上也加大了教师制作课件的难度。在实际教学活动中，由于多媒体技术的课件需要花费较多的时间和精力，很多计算机教师不喜欢多媒体课件的制作，而是简单地将书本内的知识罗列到多媒体教学的课件中，并未结合教材的实际内容和学生的实际接受能力添加相应的动画、音乐等，导致所制作出来的教学课件质量较差，无法充分调动学生学习的积极性。
3多媒体技术在计算机教学活动中的应用对策
3.1坚持学生为本，充分发挥学生的主体性地位
多媒体技术在计算机教学活动中的广泛应用，极大程度上冲击了传统计算机教学模式，致使学生和教师的地位发生了变化。从而就要求牢固树立学生为本的教学理念，充分发挥学生在教学活动中的主体性地位，培养学生学习的自主性，为学生留下充足的思考时间，在理论知识应用于实践活动中的整个环节中，通过学生对不同知识的理解，逐步培养学生独立思考和动手的能力，将学生的主体性地位发挥到最佳。
3.2更新教学理念，坚持与时俱进
计算机教师要不断更新自己的教学理念，充分认识到多媒体技术在计算机教学活动中的重要性，只有这样才能够将多媒体科学地运用到教学活动中，从而提高计算机教学质量。除此以外，计算机教师应该有意识地凭借多媒体技术开展辅助教学，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，加强与学生之间的互动和交流。
3.3正确处理教材、多媒体技术、学生以及老师相互间的关系
教师在通过多媒体技术开展计算机教学活动的同时，要正确处理好教材、多媒体技术、学生以及教师相互之间的关系，充分发挥老师的主导地位，进而更好地体现出学生的主体性地位。
3.4结合教学实际，设计出科学且合理的多媒体课件
教师在设计多媒体教学课件的时候，一定不能照搬其他课件，而是应该立足于教材的基础之上，充分考虑学生对知识的接受能力以及理解能力，制作出相应且合理的多媒体课件，以便更好地完成教学目标。倘若教师想丰富教学内容，可以有机地将相应的视频、图片等内容添加到课件中，这样在激发学生学习计算机知识积极性和主动性的同时，也促使学生更容易地掌握计算机知识，真正达到了多媒体技术和教学内容的有机整合。总而言之，多媒体技术作为现代化教学手段，已经广泛地应用在教学活动中，深受教学工作者的青睐。多媒体技术在计算机教学活动中的应用，不仅有效地激发了学生学习计算机知识的积极性和主动性，而且提高了教学效果。这就要求教师更新观念，正确认识多媒体技术这一教学手段，科学看待当前多媒体技术在计算机教学活动中存在的问题，不断丰富教学资源，丰富多媒体技术的应用水平，以便培养出更优秀人才致力于社会主义现代建设。
参考文献：
[1]赵超骅.多媒体技术在高职计算机教学中的应用探析[J].太原城市职业技术学院学报,2012,(12).
[2]杜丽.多媒体技术在高职计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术,2015,(9).
[3]郭进元.多媒体技术在高职计算机教学中的应用研究[J].包头职业技术学院学报,2015,(2).
作者：蔡宇 蔡婷
第二篇：计算机教学中的问题和解决措施
摘要：随着科学技术的不断发展，计算机在各行各业和人们的生活中得到了广泛应用，其重要性不言而喻。我国各所越来重视计算机的教学，为我国培养了更多更专业的计算机人才，但是在进行计算机教学过程中仍然存在一些问题，本文对存在的问题进行了分析和研究，并且给出了解决措施。
关键词：计算机教学；问题；解决措施；探究
自新课改实行以来，我国各所学校对传统的计算机教学做了一定的改革和创新，但是我国计算机教学开设的时间很短，有些学校对其没有足够的重视，教师不能真正的实行改革，一味的使用传统的教学方法和教学观念，使计算机教学失去了价值和意义。
一、我国计算机教学过程中存在的问题
在信息时代的背景下，计算机已经被快速的普及和发展，我国对计算机教学重视程度不断加深，但是在计算机教学过程中还是存在一些问题，下面列举几个较为普遍的问题。第一，各所学校计算机课程标准的理解程度不够。开设计算机教学课程的目的是不断培养学生们计算机素养，让学生们能够熟练的掌握计算机的基础理论知识和相对应技术技能，为此，使学生能够利用所学的计算机知识及技能和其他人进行沟通及学习，帮助学生更快的获取信息。通过计算机的学习学生们不仅开阔了视野，接触到了许多新鲜事物，并且培养了其自主学习能力和创新能力。但是现阶段，我国对计算机课程标准的理解程度不够，导致教师在教学过程中只重视计算机的教授，不能对学生的素养进行培养。第二，教师没有对教材进行深入的研究和理解。随着新课改的实行，对原有的计算机教材做了一定改进，添加了很多计算机处理的方法和流程，这些内容设置可以让学生对计算机更好的进行理解并加以运用，但是许多计算机教师不能对上述内容进行深入的了解和分析，导致在教学过程中只能片面的进行讲述，学生对其也是一知半解，这样的情况使计算机教学失去了价值和意义。第三，教师不能达到因材施教的目标。学生来自四面八方，学生们对计算机掌握的情况都不同，教师在进行计算机教学前应该对学生计算机掌握的情况进行调查和分析，从而制定正确的教学方法。但是目前我国多数计算机教师并没有对学生计算机掌握的情况进行调查，盲目的使用同一种教学方法，给一些计算机基础较差的同学带来了非常大的压力，使其逐渐对计算机的学习失去兴趣，使计算机的教学效果大大降低。第四，没有完善的教学评价体系。正确、合理的教学评价体系可以充分的反映学生的学习情况和教师教学效果，但是我国多数学校都没有完善的教学评价体系，只是将学生的笔试考试成绩作为评价内容，评价标准比较单一，不能对学生的实践能力进行考核，使学生对实践应用不够重视。
二、提高计算机教学的措施
为了使计算机教学取得更好的教学效果，提出了如下解决措施。首先，对传统的教学观念和教学方法进行创新，对课程标准进行深入的理解。传统的教学观念只是单纯注重学生计算机应用能力，不能在学习过程中培养学生的计算机素养，为了使计算机教学最大程度的发挥其教学意义，需要对传统的教学观念和教学方法进行创新和改进，引进新的教育观念，在教学过程中使用先进的设备进行知识讲解，例如：在计算机教学过程中，教师将所要讲述的内容制作成PPT，在PPT中添加图片或者视频等，使用多媒体设备播放给学生观看，使学生能够更好的理解计算机，并且应用到实践中，提高了计算机教学的效果。其次，教师需要对教材进行深入的研究和分析。在新课改的背景下，我国计算机的教材有所改变，教师需要对新教材的内容进行深入的研究和分析，对每一个知识都要进行扩展，让学生们学到更多的知识，与此同时，教师可以根据学生们计算机掌握情况对教材内容的先后顺序进行调换，让学生们将知识进行系统连接，更好的应用到实践过程中。再次，在计算机教学课程开始前，教师需要对学生计算机基础掌握情况进行调查。每个学生对计算机基础掌握情况都不相同，教师需要对学生进行调查和研究，制定最佳的教学方法，让每个学生都能理解教师讲述的内容，与此同时，在计算机教学过程中，教师要对学生进行仔细观察，及时发现学生存在的问题，在现场进行指导，让学生们掌握正确的计算机。最后，建立健全的教学评价体系。传统的教学评价体系只是将学生们的笔试成绩作为考核标准，这无疑给学生们增加了很多学习压力，并且会让学生误认为实践过程是不重要的，针对上述情况，我国各学校需要对原有的评价体系进行完善和改进，将学生计算机的实践过程加入考核标准中，对学生进行全面的评价，培养学生计算机的素养。
结束语：
上述文章对我国计算机教学过程中存在的问题进行了深入研究和分析，并且给出了对应的解决措施，希望各所学校能够根据自身的问题借鉴上述措施进行完善和改进，使计算机教学发挥其教学意义和价值。
参考文献：
[1]孙婷婷。计算机教学中的问题和解决措施探究[J]。新课程•下旬，2015(12)：216。
[2]郭志刚。计算机教学如何培养学生信息素养[J]。电脑知识与技术，2014(34)：8247-8247，8255。
[3]张成红。新课改下计算机教学存在的问题及对策[J]。中国科技信息，2010(6)：206-207。
作者：张美云 单位：内蒙古乌兰察布市察右中旗职业中学
第三篇：高中计算机教学的问题及对策
摘要：在信息技术飞速发展的今天袁，计算机教学得到了空前的发展机遇，但是高中计算机教学中仍然面临着一些问题，严重影响了计算机教学效果，需要得到高度重视，要立足现实分析问题改善师资优化教学水平丰富教学形式和内容提高学生能力和水平。
关键词：高中计算机教 学问题分析 对策
高中计算机课程在高中教学中不容忽视，不仅有利于提高学生的综合素质，培养高中生的基本信息技术技能，还能够拓宽高中生的视野，提高他们思考和决策的能力。高中计算机教师在教学中必须要改变传统的教学观念，创新教学思路，坚持以学生为本，创设计算机学习情境，激发高中生的学习兴趣，培养高中生良好的计算机学习习惯。但是，当前高中计算机教学中仍然存在一些问题，比如教学手段枯燥单一；教学设施落后破损；学生缺乏学习兴趣等，严重影响了教学效果。笔者根据实际教学经验，通过分析高中计算机教学面临的问题，从丰富教学形式、增加师资投入和改善教学条件等方面论述改进对策。
一、高中计算机教学面临的问题
1教学手段单一枯燥
教学目标不清晰由于计算机不是高考的必考课程，所以很多学校和教师对其教学并不重视，教学手段单一枯燥，教学方法脱离实际，教学中忽视高中生的主体地位，有些不符实际的教学案例仍然在运用，不利于高中生发挥主动性和创造性。还有的高中计算机教师教学没有制定明确的目标和计划，往往是想到哪里就讲到哪里，缺乏系统性和引导性。学生在课堂上找不到学习的重点，进而对计算机课产生厌烦。甚至有一些高中计算机教师在机房对学生放任自流，不讲授计算机知识或者只讲述几分钟的课程就让学生自己操作，这样非常不利于高中生的学习和成长，当学生有计算机方面的问题时也不敢找教师提问，使高中计算机教学效率偏低。
2教学设施落后
教学条件不理想在一些条件艰苦的偏远高中里，高中计算机教学设施落后破损，无法满足学生的日常需求，经常是两个学生共用一台电脑，这样不利于高中生进行实践，也会影响高中生的学习效率。有的高中机房条件简陋，计算机硬件落后，学生无法正常进行操作，给计算机教学带来严重影响。很多高中都把主要的教学任务放到与高考相关的课程上。因此，对计算机课程关注度不够，对计算机教师的培训和选拔相对单一，造成高中计算机教师安于现状，没有深造的信心和动力。
3学生缺乏学习兴趣
对计算机不重视高中生将主要的学习精力都放到了与高考相关课程的学习上，对计算机课的重视程度不够，他们认为计算机课学不学都行，反正高考也不考，而且以后也不想从事计算机方面的工作，没必要花太多的心思去学习，因此，高中生就逐渐地对计算机课失去了学习的兴趣，不能积极地配合高中计算机教师完成教学任务。而且高中生面临着各学科繁重的作业，经常不专心听讲，在计算机课上写其他学科的作业或者练习题，这样严重影响了计算机课的教学质量。
二、高中计算机有效教学的对策
1丰富教学形式
制定教学计划在新时期，高中计算机教师教学时必须要考虑高中生的实际水平，积极设计多样化的教学内容，改变传统计算机教学的弊端，不断丰富教学形式，挖掘高中生的学习潜力，让高中生能够全身心地投入到计算机课堂中，同时还要制定明确的教学计划，拓宽高中生的视野，增强计算机教学的有效性。比如在教高中生《图文混排》的时候，我制定了教学目标：能复述出文本框、图像、艺术字的插入过程；能说明图片工具栏的作用；能区别文本框、图像、艺术字与Word文档。教学时我并不是简单枯燥地给学生讲述操作理论，而是创设了实践情境，让高中生发挥想象力，给班级设计一个全新的学习园地背景图，这样不仅巩固了学生的计算机知识和技能，也让学生在实践中提高了操作能力和探究能力。
2改善师资条件
优化教学水平高中学校必须要积极改善师资条件，根据办学实际能力合理做出改进，更新破损的电脑，满足高中生的学习需求。并且安排专人进行机房的日常管理和维护，发现问题及时解决，给高中生提供良好的学习环境。同时，还要在计算机教师的选拔和晋升方面做出积极调整，给计算机教师与其他教师同等的机会和条件，确保高中计算机教师能够有公平的晋升机会和深造机会。高中计算机教师也必须严格要求自己，提高自己的教学水平，能够按照高中生的状况及时调整教学手段，以达到全体高中生共同进步的目的。
3激发学习兴趣
提高重视程度随着高中课程改革的深入，高中计算机教学必须要注重激发学生的学习兴趣，提高学生对计算机的重视程度，引导学生运用计算机知识去解决实际问题，从而让学生在实践活动中锻炼思维，开拓创新。使用计算机解决实际问题的方法是多种多样的，可以使用文字处理、图表处理，还可以运用软件进行信息处理，只要计算机教师能够合理地开发和利用，就一定可以提高学生的学习兴趣。比如在讲幻灯片相关知识的时候，我让每个学生都用幻灯片制作一个自我介绍和自己的未来规划，然后将依次将幻灯片投放到大屏幕上，并让学生轮流到讲台上进行讲解和说明。通过这样的教学方式，学生都认识到了计算机知识的博大精深，也感受到了学习计算机的乐趣。
三、结语
综上所述，高中计算机教师必须要创新教学方法，构建和谐融洽的师生关系，让高中生对计算机课程产生浓厚的兴趣，从而发挥积极性和主动性。同时，高中计算机教师还要善于创设良好的学习氛围和合作平台，挖掘高中生的潜力，提高学生的实践能力和探究意识。
参考文献：
[1]杨挺.论当前高中计算机教学面临的问题及对策[J].信息与电脑,2011（9）：196-197.
[2]张灵雪.浅谈高中信息技术教学中存在的问题及解决策略[J].教育科学（引文版），2016（1）：170.
作者：刘静 单位：河北师范大学附属民族学院
