如何提高计算机教学效率

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摘要：目前，中国技工学校，都开设了计算机课程，因为计算机是新兴的科技产物，其在各领域中的应用都发挥着至关重要的作用。计算机课程是综合性、实践性较强的学科，其在技工学校中大力开展，可以提高技校学生的计算机水平，便于日后更好地服务于社会。因此，相关技校教师必须转变计算机教学方法，增强学生对信息化的掌握，从而为提高技校计算机教学效率创造有利的条件。

关键词：教学技巧；计算机；教学效率

一、引言

计算机课程对于技校学生来说，是一门新颖又丰富的学科，其在学习初期会产生足够的兴趣和爱好。但是随着课程不断深入，需要学生掌握的知识技巧逐渐增多，并且计算机理论知识较为抽象和复杂，久而久之，会降低学生学习热情。因此，为了改善这种学习状况，教师应及时地转变教学思想和教学观念，结合技校学生的发展特点，创新出与其相符的教学技巧，提高计算机教学效率，从而提升技校学生的信息化水平。

二、培养学生学习计算机的兴趣

第一，合理利用学生好奇心。要想增强技校学生对计算机学习的兴趣，要掌握学生成长特点，合理利用其好奇心理，如在教学Word课程时，教师可提前制作一些精美的知识卡片，以便于激发学生的好奇心理，促使他们积极探索卡片制作的过程，通过教师的详细指导，学生很快就会进入学习状态中，更好地掌握Word学习技巧与相关知识，从而达到提高计算机学习效率的目的。第二，创设竞争性的教学情境。在计算机教学过程中，教师还要综合计算机教学特点，积极调动学生的学习热情，创设竞争性的教学情境，结合教材内容，让学生在接触新知识的同时，也能激发其探索意识和求知欲望，这样就可以保证学生对计算机学习的兴趣，享受学习计算机的乐趣，为奠定其计算机实践能力提升打下扎实的基础。

三、激发学生的创新思维

进行计算机教学时，大部分学生都会按照教材内容去进行操作训练，这种学习方法虽然有效，但是其局限性太强，使学生对深层理论无法全面理解，给计算机教学水平的提高带来阻碍，导致很多学生在计算机学业结束后，依然处于懵懂的状态，严重影响其日后的发展。[1]因此，激发学生创新意识和思维能力已成为技工学校引以为重的任务之一，必须要采用理论结合实践的教学方法，让学生在实践中去领悟计算机知识，通过对知识的探索，来提升其综合素质，并能够很好地应用计算机知识去解决实际生活中遇到的问题，可以通过以下两种方法去激发学生的创新思维。第一，引导学生的质疑能力。[2]在进行计算机课堂教学时，教师应采用多元化思维培养方式，结合不同的教材内容去培养学生的创新能力，使其真正学会质疑，这样，当遇到重、难点知识时，学生可以摆脱传统思维的束缚，拓宽自己的想象空间，自主参与到计算机实践活动中，并能提出不同意见。另外，教师还要引导学生朝着多角度、多思维的方向去考虑问题，以便于更好地激发学生的思维想象，使其在计算机学习中得到更大的发展和进步。第二，引导学生积极探索精神。在技校计算机教学过程中，仅仅依靠教材内容来传授知识是不够的，长期下去，不仅会降低学生对计算机学习的兴趣，而且也会阻碍其对深层知识的理解和掌握，因此，在实际教学时，教师要树立现代化教学理念，积极鼓励和引导学生的探索精神，使其可以灵活运用计算知识去进行实践操作，并通过实际操作彻底解决计算机学习中所面临的各项挑战，增强其操作能力。另外，还要给学生提供一定的创造空间，使其真正掌握计算机理论，并能很好地在生活中进行应用，从而增强学生的实践能力和计算机水平。

四、科学开展任务驱动法，提高计算机教学效率

“任务驱动”是技校计算机教学中最常用的教学手段，其不仅能够满足当下技校学生对计算机知识的需求，也可以有效提升计算机教学效率，使学生可以自主参与到教学活动中来，从而激发其探索精神，让学生享受到计算机学习的乐趣，达到良好的课堂教学效果。第一，明确教学目标，完善任务驱动。在进行“演示文稿”的课堂教学时，教师要正确引导学生利用理论知识，掌握实际操作方法。让学生在回顾以往知识的同时，很好地理解新的理论知识，并能及时找到解答的途径，有效地将新旧知识点进行融合掌握，从而达到理想的学习效果。另外，教师还可制定多种与“幻灯片”知识相关的问题，针对学生的学习情况进行分组解答，这样，学生就会对教师所布置的任务感到好奇，并积极地开拓思维想象，提出有效的解答对策，进而实现任务驱动的教学目标。第二，布置课后任务，巩固课堂知识。在进行“演示文稿动画设置”教学时，教师可联系教材内容，明确重难点知识的掌握，如：动画设置及顺序的调整等相关知识，并让学生针对知识内容进行有效的总结，以便于更好地加深学生对重难点知识的印象和掌握。同时，教师也可通过布置相应的课后学习任务，来增强学生对知识的理解，如：制作一个关爱老人的公益广告，让学生结合演示文稿知识制作一个宣传幻灯片，教师可在学生制作过程中，给予相应的指导，从而使学生更好地巩固所学知识。

五、结束语

计算机课程是一门抽象又复杂的课程，它对教学方法有着很高的要求，不仅需要具有高素质的教师队伍，还要拥有信息化的教学理念。因此，在实际教学中，相关教师一定要转变教学思想，遵循新时期的课改原则，在理论结合实践的基础上，不断创新教学方法，并联系教材内容制定相应的教学情境，以此来激发学生对计算机学习的兴趣，使其在最短时间内灵活掌握各种计算机技巧，并能运用相关知识克服学习中所遇到的一切难题，从而为学生日后步入社会打下坚实的基础。

参考文献：

[1]曾凡军.在计算机教学中实施创新教育的探讨[J].中国科技信息，2005(16).

[2]吴正宪.师生互动共同创建有效课堂[M].北京师范大学出版社，2012.

作者：钟红卫 单位：梅州市技师学院