韩语专业本科生计算机教学模式探讨

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【摘要】现如今，我国的高校韩语专业计算机教学当中仍然存在着很多的问题，本文针对韩语专业本科生的计算机教学现状提出了相应的措施。

【关键词】计算机教育；韩语专业；教学模式

1当前韩语专业计算机课程教学现状

现如今，韩语专业的计算机课程教学主要是按照《普通高等学校文科专业计算机基础教学大纲》来实行的。此外，韩语专业通常会安排两个层次的教学，第一个层次是计算机文化基础，而第二个层次则是计算机技术基础，通常也被称之为《程序设计》。如果对于大部分的学生来讲，计算机文化基础课较为简单，那么计算机程序设计对于韩语专业的学生来讲学习起来就较为困难。虽然Foxpro或者是VisualFpxpro是最容易学习的变成语言，但这仍然会对韩语专业的学生造成很大的困难。这是由于外语专业的学生通常在高中时期是文科生，这就使其在遇到逻辑思维能力较强出现为难的情绪，此外，一些学生认为，只利用一个学期的学习是很难真正的对编程语言完成掌握了，而即便他们真的能够掌握编程语言，这类技能也并没有对他们的日后工作、生活起到足够的作用，因此，很多的学生都会对这样的课程产生厌学的情绪。从实际的教学效果当中我们也能够看到，班级当中很少会有学生能够真正的学号编程，很多人对变成课程的学习只是基于得到几个的分数，这就需要对韩语专业的计算机教学进行相应的改革。

2改革思路与实施的办法

改革的基本思路是要对学生做到因材施教、注重专业语言软件教学、还应在教学内容当中加入计算机安全以及维护的相关内容，此外，还可以将《程序设计》的课程改为《网络应用》，本文在下面进行具体阐述:

2．1允许部分学生免修相关课程

本文认为，可以让一部分学生免修《计算机文化基础》课程，而这种方法的来源，则是受到了大学公共英语教学的开发。现如今，很多的院校为了提高公共英语教学的质量，采用了先摸底考试再分班的模式，这种教学模式当然也能够应用到计算机基础课当中，学校可以利用摸底的方法来确定哪些学生能够免修《计算机文化基础》课程。在我国目前的校园当中，在入学之前学生的计算机水平是参差不齐的，有的学生已经了解了该课程的教学大纲，还有一些学生则并不熟悉电脑的操作。因此，在实际的教学过程当中，可以允许学生在学期初期提出免修并参加测试，如果测试成绩能够得到一定的分数就能够允许改名学生免修这门课程，并直接将测试的成绩作为这名学生该课程的直接毕业成绩，而如果学生没有通过测试，则必须修读该门课程。

2．2注重应用、培养自学能力

在很多的教材当中，开篇就用了很长的篇幅来讲授计算机数据表示法、计算机主要结构等等。对于理工科的学生来讲，这些内容有着很大的学习必要性，但是对于韩语专业的学生来讲，则没有学习这些知识的必要，很多学生常常会对这些知识不知所云。因此，本文认为，对于韩语专业的计算机教学来讲，可以将讲解这些内容的时间放在讲授Windows的设置以及操作上，例如如何增加或删除输入法，如何防止某一程序的开机直接运行，在实际的操作过程当中，这些内容在实际的应用当中都能够经常用到，并且还能够发挥出十分重要的作用。此外，现如今所有的教科书在介绍Word的过程当中都不会提如何在Word当中安装其他语种的词典，而对于韩语专业的学生来讲，这样内容的学习是十分重要的。我们知道，在Word当中有一个英文单词的拼写和检查功能，这些功能主要是依据在Word自带的英语词典。但是对于韩语专业的学生来讲，英语并不是常用的语言，那么如果能够在Word当中加入韩语词典，就能够使得Word具有韩语单词的拼写和检查的功能，对于学生的韩语学习有着十分重要的作用。

2．3强计算机安全以及维护列入教学内容当中

现如今，随着时代的进步以及科技的不断发展，人们的生活水平正在不断的提高，计算机正在发挥着越来越重要的作用。这就更需要学生能够掌握计算机的安全维护相关知识。在计算机的安全当中主要包含病毒防治、黑客入侵等许多内容;而计算机维护则主要是对硬件的保养、软件的安装等内容。通过学习，这些内容能够让学生比较容易的掌握，而在日常的生活已经工作、学习过程当中都能够发挥着十分重要的作用。计算机之所以会产生故障，软件的故障占有很大的部分，但是，如果一出现计算机故障就需要专人维修，那就会对人们的日常生活造成不良的影响。

2．4开设计算机技术选修课

在对计算机教学进行一定的改革之后，对计算机成绩较好的学生来讲，韩语专业的计算机课程教学内容可能相对的就少了一些，为了能够更好的拓宽这些学生的视野，还可以开展一些学生的计算机选修课，而对于韩语专业的学生来讲，本文认为《电子商务》、《计算机英语》等课程都能够作为选修课来开设。除此之外，我们还需要认识到，计算机有着范围很广的应用范围，同时也有很多需要学习的内容，这就要在“需要”以及“可能”之间找到平衡，从而为学生的计算机应用打下坚实的基础。这样就能够使得韩语专业的学生在学习计算机课程时，有一定的选择性。这就需要在实际的教学过程当中，将应用作为教学的出发点，不断的对计算机课程进行改革。

参考文献:

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作者：胡杨 佩尧 单位：西安翻译学院