电大远程开放教育计算机教学分析

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了电大远程开放教育计算机教学分析范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

【摘要】现代电大远程开放教育是基于计算机网络技术、多媒体技术以及通信技术建立的新型学习方式，它是远程教育发展的最新阶段。本文简述了电大远程开放教育的发展，并讲述了计算机信息技术在电大远程开放教育中的应用。

【关键词】远程教育；开放教育；远程开放教育；计算机信息技术

前言

远程开放教育是远程教育和开放教育的交集结果，或者说开放教育是远程教育所追求的理想教育状态。远程教育和开放教育都是区别于传统的封闭式教育而言的，与传统教育相比，远程和开放教育突破了许多对学习者的限制和障碍，比如说对学生的地区、年龄、学习资历的限制等，它们采用申请入学的方式，无需参加入学考试，学习的课程、进度以及学习方式等，都是由学生自主决定的；远程和开放教育改变了传统教学以教师、学校为中心的模式，转为以学生和学生的自主学习为主。因信息技术的发展，计算机网络技术的普及，更大范围的实现了信息资源共享和信息交流。现如今在教学上，学生主要是通过现代信息技术手段完成无时间、无区域限制的学习，远程教育和开放教育的交集不断扩大，形成了一种新的教育形态，现代远程开放教育。

1远程开放教育的发展

19世纪，英国社会经济的快速发展，导致人才需求急增，英原有的传统大学不能适应社会形势需求。社会的人才需求，促使远程开放教育于19世纪中期应运而生，这个时期的远程开放教育还是函授教育状态。20世纪，远程教育由函授教学形态向多媒体教学发展，这是电子信息技术发展的结果。20世纪60年代，采用多媒体教学的远程开放教育大学开始出现。90年代后，随着远程通讯技术的发展，尤其是计算机网络技术，远程开放教育将先进的科学技术用于教学。我国“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”强调了远程教育的开放性，故而人们多将电大教育称之为电大现代远程开放教育。现如今，电大远程开放教育出现了院校合作、厂校衔接和跨国教育等多种模式。

2电大远程开放教育中的计算机技术

电大远程开放教育是以现代的计算机多媒体技术、网络技术以及现代通信技术为依托的，它是多种高新科学技术的结合，主要应用到以下计算机网络技术：计算机网络传输技术、双向对称传输技术、客户机/服务器技术、流媒体传输技术、基于IP的信息技术、网络互联、网络接入技术等等。例如，双向对称传输技术能实现教师和学生在交互式课堂上的实时交流；客户机/服务器技术，服务器主要负责信息的收集、储存和转发，是实现远程开放教学信息资源共享的主要途径。具体表现形式有Web服务器、Email服务器、DNS服务器等；流媒体传输技术实现了音频、视频、图片的有效传输，是实现计算机多媒体教学的主要支撑技术，对电大远程开放教育具有重要影响，也是未来因特网发展的主流；基于IP的信息技术是电大远程开放教育应用最为广泛的技术之一，它与视频会议系统一同完成远程开放教育系统的学习资源。基于IP的信息技术有很多种，有Web技术、广播和组播技术、流技术等，都与远程开放教育有密切关系，其中Web技术是现代远程开放教育的主要依托。

3计算机在电大远程开放教育中的应用以及意义

3.1计算机网络技术实现了资源共享

电大远程开放教育，其中很重要的一点是资源的共享。传统的远程教学，教育资源更新不及时，不全面。计算机网络技术的出现，打破了原有的远程教学这一壁垒，实现一校多区或者多个院校以及社会企业、甚至全球范围的信息共享和交流，使学习资源更加广泛，更加全球化。学生利用计算机网络技术能针对性的搜索学习资源，对学习过程中出现的问题能够技术解决或者能够根据网络中的信息观点，拓展思维，衍生新的观念理论；学生通过一些企业提供的资源学习，更有利于了解社会实践需求，使学习更有目地性和实用性；全球信息资源的共享，开阔学生视野的同时，对学生了解专业以及行业最新技术和知识十分有利。

3.2计算机网络技术有益于电大远程开放教育中教师、学生的交互式交流

原有的电大远程教育，能满足学生的学习交流，但是限制了教师、学生的交互式交流。现如今，通过计算机网络技术的使用，教师和学生的交流障碍被迫除。比如说，在线视频学习，教师和学生能够实时交流，及时沟通，对视频可以存档再学习；教师可以通过Web浏览器教学通知、教育资料等，学生应用通讯软件对学习问题进行实时反馈等，用E-mail进行问题讨论等，与实时会议视频教学有互补作用；教师与学生可以建立讨论小组，是教师与学生之间、学生与学生之间的互动加强，有利于对学生学习进度的掌握和了解，也改变了学生闭门造车的学习情况，学生之间的沟通交流，有利于互相竞争促进，和学习程度的检验。

3.3计算机网络技术的应用，能够促进学生学习的自主性

远程教育和开放教育，学生自主安排学习内容和学习进度，这对学生的自主学习能力有一定的要求。计算机网络信息技术的应用，是学生能够获取的学习资源同时，与教师、同学的交流沟通增加了，对于学生的学习进度安排有促进作用；同时，计算机网络的考试评估系统，能使学生根据学习结果，调论述273整学习进度；此外充足的学习资源减少了学习过程中因资源不足，造成的学习进程终段，有益于学生的自主学习，和深层次发展。

3.4计算机网络技术的应用，有利于提高教师教学水平

随着电大远程开放教育的发展，利用计算机网络技术，教师教学水平的测评系统也逐渐完善。学生可以利用计算机网络系统，对教师的教学方法提出意见，对教师的教学水平提出更高的要求。评测结果往往关系到教师的绩效考核，对教师提高教学教学水平有促进作用。

4电大远程开放教育的可持续发展

电大远程开发教育的可持续发展是依靠计算机网络技术实现的。实现电大远程教育的可持续发展依旧与计算机应用相关。电大远程开发教育部门要充分利用网络平台的优势，对校内、校外、社会、国外的各种资源进行整合，完善学习中心的学习资源，优化课件；建立完善的网络学习监管制度，重视教师与学生的沟通交流，以及考核；利用计算机网络技术对以往的学习过程和结果，进行留档分析，明确学习目的，对教学做出优化处理。

5总结

随着信息技术的发展，国家对人才的需求更加广泛，远程开放式教育在我国教育体系中会发挥更加重要的作用。计算机网络教学是电大远程开放教育的主要教学方式，它是时展的结果。随着科学技术的发展，计算机网络教学将会更加的普遍化，全民化，对我国教育的发展和全民素质的提升有重要的促进作用。

参考文献

[1]于言坤.浅谈电大远程开放教育教学策略的制定[J].吉林广播电视大学学报，2016（09）：132~133.

[2]马玉梅.电大远程开放教育计算机教学———ASP动态网页程序设计课程探究[J].中国教育信息化，2013（16）：44~46.

[3]孙俊芳.构建电大远程开放教育教学督导机制的思考[J].山西广播电视大学学报，2013（01）：3~5.

[4]韩玉娥.电大远程开放教育的教学交互研究[D].山东师范大学，2006.

作者:达格尔丽 单位:新疆博尔塔拉蒙古自治州广播电视大学