健康教育在消化内科护理中的应用

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摘要：目的：探究在消化内科护理中,引入健康教育的意义。方法：将我院2018年1月至2018年5月收治的114例消化内科患者，随机分成对照组（施以常规护理）、观察组（常

规护理基础上强化健康教育）各57例，比较两组干预结果。结果：观察组健康知识掌握度、满意度、生活质量评分均高于对照组，P＜0.05。干预后观察组的SAS、SDS评分低于

对照组，P＜0.05。结论：在消化内科护理中强化健康教育，可改善患者身心状态，提高护理满意度，值得临床应用。

关键词：消化内科；护理；健康教育

随着人们生活节奏的加快，消化类疾病发病率逐年增加，且逐渐呈年轻化趋势发展。鉴于消化内科疾病治疗周期长，需要患者在生活中通过药物、饮食、活动等慢慢调理，这对于

患者的自我护理能力与依从性要求较高。健康教育能够患者展开系统性、个体化的教育活动，继而影响其健康行为、生活方式，规避与预防消化内科危险因素，继而提高患者的健

康教育知识掌握度与自我管理能力。

1资料与方法

1.1一般资料

将114例消化内科患者随机分组各57例，观察组男性31例、女性26例；平均年龄51.3±6.8岁。对照组男性33例、女性24例；，平均年龄52.5±7.1岁。两组一般资料比较，无统

计学差异，P＞O.05可比。

1.2方法

对照组施以常规护理，包括用药指导、病情监护、出院指导等，观察组在常规护理基础上，接受健康教育，如下所示；①健康宣教：多途径向患者讲解疾病病因、危害、治疗等相

关知识，如视频、健康知识手册、板报等途径，纠正患者错误治疗观念与生活方式。提高其健康知识掌握度，让其了解疾病调理的重要意义，从而提升患者疾病防护意识与自我管

理能力。②心理疏导：消化内科疾病治疗周期长，保持良好的心态对疾病恢复有着重要意义，为调整患者心理、情绪与心理压力，护理人员应主动向患者投入人文关怀，通过语言

沟通，了解患者出现负面心理与消极情绪的原因，加强心理疏导，并做好患者咨询服务工作。多为患者构建康复蓝图，多做患者家属思想工作，使其给予患者更多家庭力量支持，

帮助患者克服恐惧与抑郁心理，从而更好的信任、配合护理工作，身心达到最佳治疗与护理状态。③运动指导：适当的运动不仅能够改善机体免疫等功能，同时能够消除不安心理

，处于疲劳状态的患者，更容易入睡，从而确保了睡眠质量，尤其是老年患者，可鼓励其参与户外活动，或培养散步、打太极拳、慢跑的兴趣，调整身心状态，控制疾病发展。④

饮食护理：患者接受治疗的24h内，可根据患者情况，给予必要食物供给。饮食以流食为主，叮嘱患者少食多餐，食物应富含蛋白质，确保营养满足身体所需。在治疗期间忌烟忌

酒，禁止实用生冷、辛辣、油腻食物，控制盐、草酸等摄入量，减少胃肠道负担。出院后应尊医嘱进食、用药，养成良好的饮食、饮水、运动等生活习惯，定期随访与复查。

1.3统计学方法

数据统计分析，采用spss22.0软件，计量资料（-x±s）用t检验，计数资料用χ2检验。P＜0.05，表示数据对比有统计学意义。

2结果

2.1健康知识掌握度与满意度

观察组健康知识掌握度与满意度均高于对照组，P＜0.05；对照组57例中知晓率35（61.40），满意度40（70.18）；观察组57例中知晓率54（94.74），满意度53（92.98）。

χ2知晓率18.496,满意度9.865.

2.2心理状态变化情况.

2.3生活质量改善情况

观察组生活质量评分高于对照组，P＜0.05；对照组57例中心理功能79.58±3.11，躯体功能74.47±2.18，物质生活82.25±3.16，社会功能74.28±4.52；观察组57例中心理功能

91.28±3.52，躯体功能88.52±3.66，物质生活92.69±5.28，社会功能93.36±4.19。

3讨论

化内科疾病与患者生活习惯，尤其是饮食习惯与情绪因素。健康教育能够提高患者健康卫生与疾病相关知识的掌握度，帮助患者纠正错误生活习惯，调整身心状态，继而提高临床

疗效，减少合并症与再住院率。但在实践中，应注意的是根据患者疾病情况指定健康教育，而与卫生宣传工作不同，后者没有特定的群众，且宣传内容广泛；对此，护理人员应注

重个体化、针对性健康教育的制定与落实[1]。为了解患者健康教育需求，提高护理满意度，有效改善患者身心状态，在健康教育中，可鼓励患者参与其中，进一步完善健康教育

内容。与此同时，利于护理人员职责理念的转变，与护理技能的提升，促使其主动投入到健康教育护理中[2]。综上所述，在消化内科护理中引入健康教育，护理效果肯定，利于

医疗服务质量的持续改进。但实际上，临床健康教育模式与内容单一，仍有较大的完善空间；对此，积极听取患者意见反馈尤为关键。

参考文献

[1]陈锦,李湘红,杨亦春,等.溃疡性结肠炎患者应用全程健康教育模式的护理管理价值[J].现代消化及介入诊疗,2016,21(6):933-935.

[2]张良权,步仰高,刘春丽.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用体会[J].贵州医药,2017,41(4):445-446.

作者：王常凤 江秋霞 张文梅 王玉涵 李莎 单位：中国科学技术大学第一附属医院（安徽省立医院）消化科