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初产妇顺产后母乳喂养健康教育研究

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初产妇顺产后母乳喂养健康教育研究

摘要:目的探讨互动式健康教育应用于初产妇顺产后母喂养护理中的效果。方法选择2017年1月至12月于我院顺产的496例初产妇作为研究对象,以随机数字表法将其分为两组,即对照组与研究组各248例。对照组产妇接受常规产后健康教育研究组产妇接受互动式健康教育。随访6个月,对比两组产妇的喂养情况以及对护理服务的满意度。结果两组产妇纯母乳喂养率比较中,研究组(64.11%)较对照组(43.15%)更高(P<0.01)。两组在护理满意度比较中,研究组(98.79%)较对照组(92.74%)更高(P<0.01)。结论互动式健康教育能够有效提高初产妇顺产后母乳喂养率,增强护理满意度,值得临床推广。

关键词:互动式健康教育;初产妇;顺产;母乳喂养

母乳是婴儿最为天然的营养食品,不仅可以增强婴儿的抗病能力,且具有喂养方便、经济成本低、营养成分高等特点[1]。同时,母乳还能够促进产妇宫缩,减少产后出血量,保证产后康复质量。然而,由于我国母乳喂养知识宣教力度不大,多数初产妇缺乏对泌乳机制、喂养技巧等的认知能力,在遇到喂养困难与问题时无法得到科学的指导,极易失去喂养信心,甚至放弃母乳喂养[2]。因此,探寻一种有效的护理模式提高母乳喂养率十分必要。2017年1月至12月我院对248例顺产初产妇应用了互动式健康教育,有效提高了母乳喂养率,现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料。选择2017年1月至12月于我院顺产的496例初产妇作为研究对象,以随机数字表法将其分为两组,即对照组与研究组各248例。纳入标准:单胎妊娠;初产妇;足月,头位分娩;具有良好的沟通与认知能力。排除标准:合并其他内外科疾病;存在妊娠合并症或并发症;有精神疾病史。对照组:年龄22~35岁,平均年龄(26.5±2.5)岁;孕周37~42周,平均孕周(39.5±0.8)周;文化水平:大专及以上75例,高中115例,初中45例,小学及以下13例。研究组:年龄22~34岁,平均年龄(26.6±2.3)岁;孕周37~42周,平均孕周(39.5±0.7)周;文化水平:大专及以上74例,高中113例,初中46例,小学及以下15例。在一般情况比较中,两组无明显差异(P>0.05)。1.2方法。对照组产妇接受常规产后健康教育,教育方式为口头宣教、发放宣教手册、设置宣教栏等方式,内容为产褥期饮食、营养、卫生、活动与休息等知识;新生儿的护理方法与生理特点、母婴保健、母乳喂养、产褥期疾病的预防与保健等知识。研究组产妇接受互动式健康教育,具体方法如下:(1)产前:鼓励产妇积极参加孕妇学校,通过学习掌握母乳喂养的优势、孕产期乳房保健方法、产后母儿早接触与早吸吮的益处以及其他常见的喂养问题,使产妇做好相应的准备。通过模拟娃娃教会孕妇抱婴儿、喂奶的方法与体位。(2)入院后:护理人员评估产妇与其家属对于母乳喂养的认知度,之后通过宣传动画、模拟示范等方式一对一地讲解母儿安全须知,并做好皮肤接触与吸吮的相关教育。同时,再次强调母乳喂养的优势与按需喂养的意义,指导乳头含接姿势、哺乳体位、挤奶手法等。纠正不正确的喂养含接姿势与体位,指导产妇全面落实按需喂养。对于母乳分泌不足的产妇,应与其共同分析原因,并讲解如何保证乳汁的分泌,例如加强产后营养、注意休息、乳房护理、调节心理状态,以便尽早恢复产后的生理功能与体力,确保母乳喂养质量。(3)出院后:通过电话、短信、网络聊天软件等进行互动式健康教育。出院后第1个月每隔7日进行1次电话随访,全面了解母乳喂养情况。同时,创建微信公众号与微信群,及时解释产妇对母乳喂养知识的疑问,并推送母乳喂养科普知识与图片等消息。1.3观察指标。(1)随访6个月,对比两组产妇的喂养情况,观察指标包括人工喂养、混合喂养与纯母乳喂养。(2)自拟护理满意度调查问卷,评价两组产妇对于本次护理服务的满意度。调查问卷满分为100分,包括护理技术、护理主动意识、护理效果、人性化服务,70分以上为满意。1.4统计学处理。研究中涉及的数据均通过SPSS20.0软件进行处理,其中计数资料以百分数表示,行χ2检验,检验水准α=0.05。

2结果

2.1两组产妇喂养情况对比。两组产妇在纯母乳喂养率比较中,研究组较对照组高(P<0.01),见表1。2.2两组产妇对于本次护理服务的满意度比较。研究组245例产妇对于本次护理服务满意,对照组230例产妇对于本次护理服务满意。两组在护理满意度比较中,研究组较对照组高(χ2=11.187,P<0.01)。

3讨论

世界卫生组织认为,母乳喂养有利于婴儿发育,效果包括提升智力、增强免疫力以及减少儿童期肥胖、猝死、罹患过敏性疾病的概率等,且对儿童健康的益处能够延续至成人期[3]。因此,采取有效的宣教措施提高产妇的母乳喂养率十分必要。部分研究发现,由于传统产后健康教育缺少有效的督促措施,使教育目标与计划无法得到系统且全面的落实,在一定程度上影响了教育效果[4]。同时,传统产后健康教育在出院时便终止了专业指导,产妇在院外无法及时获取到喂养信息与建议,继而降低了喂养质量。互动式健康教育是一种双向护理活动,该模式通过护理人员与产妇之间密切的交往,有利于激发产妇对护理工作的参考意识与行为,继而自觉采取利于健康的护理活动,从接受者变为实施者、评价者,不断完善喂养效果。此外,互动式健康教育利用通讯、网络等平台使母乳喂养更具互动性、灵活性与个性化,使产妇足不出户便可接受专业化的母乳喂养指导,且护理人员通过随访也能够全面掌握产妇的喂养进展,利于动态解决各种喂养问题[5-7]。

本文研究结果显示,两组产妇纯母乳喂养率比较中,研究组较对照组高(P<0.01)。可见,互动式健康教育从不同妊娠阶段实施对应的双向指导,有利于产妇掌握全面的喂养知识,增强母乳喂养信心,提高母乳喂养率。从护理满意度来看,研究组护理满意度较对照组高(P<0.01)。采用互动式健康教育不仅可以提高产妇对喂养知识的认知度,且良好的沟通也拉近了护患之间的距离,继而提升产妇对于护理工作质量的评价。

参考文献:

[1]余丽纯.互动式健康教育路径在产科优质护理服务中的临床应用效果分析[J].中外医疗,2018,37(21):138-140.

[2]姚秋明,方跃平,莫双燕,等.母乳喂养健康教育的研究进展[J].内科,2018,13(4):620-622.

[3]程莉,夏为书.互动式健康教育在提高纯母乳喂养率中的应用[J].全科护理,2018,16(10):1265-1267.

[4]戴姜,贾黎英,李晓雅,等.孕妇学校多样化互动式健康教育对母乳喂养的影响[J].河北医药,2016,38(20):3194-3196,3200.

[5]周琼娜.互动式健康教育路径在产科优质护理服务中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报,2016,37(25):3222-3223.

[6]黄木兰,毕小兰,晏娟春.产前产后护理对初产妇母乳分泌及喂养的影响观察[J].基层医学论坛,2019,23(18):2652-2653.

[7]丰文悦.系统化健康教育对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响分析[J].当代护士,2019,26(5):79-81.

作者:温容珍 刘秀云 彭景芳 刘伟英 单位:深圳市萨米医疗中心

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