老年性高血压病患者健康教育

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高血压是一种危险信号，不仅患病率高而且容易引起严重的心脑肾并发症，是脑卒中冠心病的主要危险因素。近年来，老年性高血压病患者不断增多，给患者本身及其家庭带来了严重的负担，患者发病时间的不确定以及发病程度的增加，都对患者的生命安全产生了很大的威胁。本研究主要讨论老年性高血压病患者的健康教育效果观察，现报道如下。

1资料与方法

1．1一般资料：

选择2011年3月－2013年9月收治的150例高血压患者为研究对象，随机分为两组，即观察组与对照组，每组患者75例。观察组：男性患者为46例，女性患者为29例；患者年龄在51岁－76岁之间，平均年龄63．4岁±1．2岁。对照组：男性患者为47例，女性患者为28例；患者年龄在50岁－77岁之间，平均年龄63．6岁±1．4岁。两组患者在年龄、性别等方面比较差异无统计学意义，具有可比性（P＞0．05）。

1．2方法：

对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规护理的基础上进行健康教育，对比两组患者的临床康复情况。常规护理：观察患者的临床表现，搜集患者的相关指标，叮嘱患者按时服药，提高患者的服药依从性。健康教育：第一，以患者疾病不同阶段，介绍与疾病相关的知识、饮食、运动、服药等［1］，提高患者对疾病的知晓率、提高服药率、改变不良生活方式。第二，药物治疗在医生的指导下坚持服药，非药物治疗是要改变患者不良的生活习惯和嗜好，适当运动、均衡饮食、戒烟限酒、心理平衡、就能够使疾病得到良好控制。第三，饮食治疗是非药物治疗方案之一，以低盐、低脂肪、低胆固醇、优质蛋白的清淡素食，蔬菜宜选用含维生素、纤维素高的新鲜蔬菜，每日盐摄人量应控制在5g以下。禁饮烈性酒，饮酒量每天不超过25mL。对吸烟者要宣传吸烟对疾病的影响，劝其戒烟。

1．3观察指标：

在本次研究中，主要对患者的精力、疲劳、气短、疼痛、情绪进行评分。

1．4统计学处理：

本研究应用SPSS17．0统计学软件对得到的数据展开分析；计量资料通过（x±s）表示；相关数据应用t进行检验；以P＜0．05为差异具有统计学意义。

2结果

具体结果如表1所示。经过临床统计，观察组患者经过健康教育后，精力评分为14．21±5．21分，疲劳评分为0．62±0．82分，气短评分为0．55±0．76分，疼痛评分为0．65±0．69分，情绪评分为4．35±3．95分；对照组患者未进行健康教育，其精力评分为12．64±4．68分，疲劳评分为1．10±1．08分，气短评分为1．17±0．96分，疼痛评分为0．63±0．94分，情绪评分为6．51±4．63分，两组患者除了疼痛评分外，其余项目的评分均具有统计学意义，P＜0．05。通过对老年高血压病患者实施健康教育，可充分提升患者的知识水平，促进患者身体素质的提升，加强患者自我防护意识，对患者的积极意义较大，日后可在临床上推广应用。

3讨论

老年性高血压病患者的临床医护工作并不容易，既要照顾到患者的个人情况，还要保证患者的血压稳定，同时要采取有效措施来避免各种并发症的出现。从本次研究结果来看，观察组患者在实施健康教育后，精力评分为14．21±5．21分，疲劳评分为0．62±0．82分，气短评分为0．55±0．76分，疼痛评分为0．65±0．69分，情绪评分为4．35±3．95分；对照组患者未进行健康教育，其精力评分为12．64±4．68分，疲劳评分为1．10±1．08分，气短评分为1．17±0．96分，疼痛评分为0．63±0．94分，情绪评分为6．51±4．63分，临床指标优于对照组，证明健康教育比较有效。在今后的工作中，应进一步推广应用。第一，针对老年性高血压病患者的实际情况，大致分为三个群体，分别为严重群体、稳定群体、低发群体，结合三个群体的情况，制定不同的健康教育方案，逐步提高患者的身体素质和血压的稳定性。第二，在实施健康教育的过程中，绝对不可以应用任何强制性措施，一定要让患者从心理上主动接受。由于老年患者的高血压不容易控制，因此一旦出现情绪上的波动，势必引起血压不稳，造成休克等恶性情况。所以，健康教育应将情绪控制作为重点，提高患者的自制力。第三，健康教育的目的在于让患者了解高血压，以理性的观点看待自身疾病。所以，在健康教育展开时，应采取灵活的手段去应对，详细解答患者的各项问题，不要让患者去猜，要正视患者的年龄、学历、理解能力，将健康教育的目的逐一实现。综上所述，健康教育对老年性高血压病患者的积极意义较大，日后可对患者长期实施，促进患者健康水平的提升。

作者：李志容 单位：重庆市长寿区中医院