小学生心理健康教育的策略分析

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摘要：时代的不断发展，各类新鲜事物风起云涌，小学生的自我意识比较薄弱，好奇心比较强，容易受到各种不良信息的骚扰。近几年以来小学生的心理健康问题受到了社会各界的关注，我们小学教师作为小学生成长路上的引路人，更有必要在平时的教学过程和生活中加强对学生人生价值观的正确引导，密切关注学生的心理变化，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而塑造学生健全的人格。这篇文章主要细致的阐述加强小学生心理健康教育的重要意义，并对当前小学生的心理健康问题做了分析，同时针对这些问题，提出了加强小学生心理健康教育的几点有效策略，希望对广大小学教师在今后的教学过程从事教学活动有所启示。

关键词：小学生；心理；健康；有效；策略

0引言

随着年龄的增长，人总是会从幼稚走向成熟，在这个过程中，非常容易受到外界环境的影响，现代科技突飞猛进，带给了人们许多的新鲜事物，小学生的心理健康更多的受到了信息多元化的影响，小学生的心理健康教育迫在眉睫。如何保证小学生在信息泛滥的社会不受到不良信息的干扰，促进学生心理健康发展，是当前小学教育所面临的迫切问题。培养学生良好的心理素质，引导学生树立积极向上的人生价值观，是素质教育的重要组成部分，也是国家发展的需要。作为一名优秀的小学教师，我们就应该默默奉献自己，挥洒自己的青春，在平时的教学活动中转变教学模式，加强学生的心理健康教育，培养学生健全的人格，陪伴学生共同成长。

1加强小学生心理健康教育的重要意义

小学阶段是一个人价值观成长的关键阶段，做好这一阶段学生的心理健康工作，对于学生一生的发展都能产生重要的影响。学生只有心理健康了，才能更好的投入到平时的学习中，接受知识才能更加积极，才能更好、更积极的面对生活中遇到的问题，积极地去想办法解决问题，才能塑造学生良好的人生观、价值观，才能使学生树立伟大的理想，从而在成年后为国家做贡献。作为一名优秀的小学教师，我们就应该密切关注学生的心理变化，积极引导学生，给予每个学生爱的鼓励，让学生在快乐中健康成长。

2当前小学心理健康教育存在的问题

2．1片面强调心理健康教育的学科化：

心理健康教育是一种采用多种方法对小学生的心理施加影响，以促进学生的身心健康发展，提高学生心理健康健康水平的一种教育活动，并不是一门具体的学科。目前，不少学校在平时的教学活动中，为了响应国家素质教育的倡导，在平时的教学活动中生搬硬套心理学概念，对于心理学进行生硬的说教，向学生灌输大量的定义和概念，强行要求学生记忆这些知识，无疑这对于学生的心理健康教育起不到一丝丝的积极作用，甚至还会让学生在强化知识记忆的同时对心理健康教育产生错误的认知，不利于学生的健康成长。

2．2心理健康教育人员的素质有待提高：

心理健康教育是一项专业性的工作，并不是所有的从教人员都可以从事这项教育。心理健康教育教师必须是有一定的心理健康理论素养和辅导理论，目前不少学校的心理健康教师都是其他学科的教师，在上课的过程中存在着应付心理，缺乏一套完整的心理健康教育体系，缺乏必要的评估和检查制度，这样使得心理健康教育的教学工作形同虚设，使一门有益于学生成长的学科变成一门学校应付检查的科目，这些都是当前小学心理健康教育中出现的问题。

3加强小学生心理健康教育的有效策略

3．1加强与学生的沟通交流，培养学生积极的人生观：

因为小学生的年龄比较小，对一些事物的认识不全面，在这个信息多元化的年代，小学生容易受到一些问题的困扰，如果得不到及时的疏导很容易导致学生出现内向、自卑等心理，对学生以后的发展产生不利影响，这就要求我们教师在平时的教学活动中，加强对学生心理健康的呵护，在课余时间让学生到办公室与教师进行沟通交流，对学生的生活和学习上的问题进行解答，及时解决学生的各类问题，与学生形成良好的师生关系，在平时的沟通中培养学生积极地人生观，让学生积极勇敢的面对生活中出现的问题，培养学生乐观的性格，打开学生的心扉，从而塑造学生健全的人格。

3．2保护学生自尊心，培养学生的自信心：

孩子的自尊心是非常脆弱的，因此我们要对学生的自尊心进行认真的保护。作为一名优秀的小学教师，我们应该用良好的心态对待每个学生，建立良好的师生关系，在平时的教学活动，尽可能多的给予学生鼓励，让学生有自信心。在平时的课堂教学中，为学生搭建一个表现自己的平台，让学生尽情的展示自己，培养学生的自信心。自信心是一个人成功所必须具备的，因此我们应该不管在教学活动还是课外活动中，都可以有效发挥每一位学生的长处，让学生找到自己的闪光点，让学生在自信中成长。

3．3加强感恩教育，让学生学会感恩：

一个人只有懂得感恩，才能在成功的路上越走越远，因此在平时的教学活动中我们应该加强学生的感恩教育，引导学生树立感恩之心，是我们的教育目标。我们应该教会学生感恩父母，感恩同学，心存感恩，世界便会充满爱。在平时的课间活动中，加强同学之间的默契与配合，让学生感受到这个世界需要共同努力才能更加美好；给学生布置一些与家长互动的家庭作业，让学生尽可能多的加强与家长的沟通交流。同时在平时的课堂教学中我们应该积极倡导学生建立积极健康的人生观，让学生拥有一个积极向上的心灵，引导学生明辨是非，正确判断善恶，引导学生成为一个具备真善美的高品质的人才。

4结束语

加强小学生的心理健康教育是一个长期性的过程，不能急于求成，一蹴而就，需要我们教师和学生的共同努力。小学阶段是学生发展的关键阶段，这一时期的心理健康教育直接影响着学生的性格、意志、以及各方面品质的好坏。因此我们小学教师应该在平时的教学活动中加强与学生的沟通，对于学生的心理变化进行及时的疏导，探索一套完整的心理健康体系，让学生更好的表达自己，发展自己，引导学生树立积极健康向上的人生观，塑造学生健全的人格，为社会主义现代化建设培养全面发展的人才。这篇文章主要针对小学生的心理健康问题进行了细致的分析，希望小学教师在以后的教学活动中有所借鉴，保证学生的心理健康，促进学生的全面发展。

参考文献

［1］韩彦江．浅谈小学生心理健康教育［J］．学周刊，2016，02：77．

［2］杜贞娟．小学生心理健康教育不容忽视［J］．才智，2013，31：176．

［3］刘建英．小学生心理健康教育的问题与对策研究［J］．教育教学论坛，2014，34：55－56．

作者：林赖菁 单位：福建省龙岩市武平县教师进修学校附属小学