中学美术教育思考探析

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摘要：中学美术教育，主要是培养学生审美能力，但由于现实各种因素的困扰，严重影响了中学美术教育的健康发展。只有解决这些制约中学美术教育的发展瓶颈，才能迎来更美好的中学美术教育发展前景。

关键词：中学美术；教育现状；建议前景 

中学美术教育，主要是通过开设美术课程进行美术教学，以培养学生审美能力为主要目的，学习掌握美术知识技巧，整体提升学生的基本美术素质，不断满足学生日益增长的精神文化生活需要，促进学生综合素质全面发展。中学美术教学，是培养学生艺术能力的重要途径，也是中考、高考背景下升学的特长平台。随着视觉文化的高度发展和学校素质教育的深入推进，以及新课程的新要求，越来越多的人认识到提高审美能力的必要性和开展中学美术教育的重要意义。虽然中学美术教育在经济发达地区、在城市等有实力有条件的地区，已经取得了很大的进步，但是它的未来发展前景，特别是在广大农村学校，仍然令人担忧。

一、中学美术教育的现状

1.教学地位不受重视。中学美术教学，由于受应试教育的影响，特别是在广大农村中学，中考是不考美术的，导致老师和学生只注重数学、语文、英语等文化学科的学习，美术等艺术课程往往当作副课，用来做作业、复习功课，或者调整学习节奏。从学校的角度来看，学校需要提高升学率；从学生的角度来讲，学生需要考上理想的高中。中考考什么，教师和学生就关注什么，这样就会出现“一切围绕考试”的局面。中考没有美术考试，所以大部分师生对美术教学不够重视。导致学生中学习美术不系统，难以培养审美的能力和情感。现在，中考略有变化，增加了艺术特长生的招录，美术学习也得到了一定的重视。虽然《中国教育改革和发展纲要》指出“中学教育要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道，面向全体学生，全面发展学生的思想道德、文化科学、劳动技能、心理素质，促进学生活动活泼地发展”，教育部也三令五申要全面推进素质教育，但是现实教学却困难重重，有不少阻力。部分师生和家长对素质教育并不完全了解，没有形成真正的认识，整个社会也没有形成素质教育的氛围，导致实际教学都难以逃出应试教育的阴影。中学美术教育，一直以来都不受重视，处在边缘化的地位。这种观念存在大多数师生心里，并固化下来，在社会和家庭中也没得到普遍认可和支持。自大力提倡素质教育以来，也未根本得到好转。这种惯性思维的存在，对素质教育形成种种困扰，也严重削弱了美术教学地位。因此，中学美术教育的发展任重道远，还需要经历漫长艰难的过程。

2.教学设施不够完善。在中考没有把美术纳入应试范围的背景下，学校对美术教学重视程度不高，对美术硬件的投入也十分有限。由于美术教学的特殊性，需要现场示范，直观地对学生授课，大多要建有专业的画室。更多时候需要教师进行示范，以便对学生进行相应的指导，教师和学生都要积极地参与课堂教学，形成互动。如果没有这一生动过程，美术课程便形同虚设。但是现实情况是大多数中学，特别是农村中学，没有专门的美术教室，也没有配置相应的教学工具和美术材料，美术教师的教学工作只是书本教育和简单绘画，教学活动受到很大限制，简陋的设施和过少的投入，严重阻碍了中学美术教学活动的开展，难以培养学生的审美能力。

3.教师队伍不够专业。受美术教育地位的影响，美术往往容易被忽视，一些学校对美术教师也没有严格要求，大多是老师兼职教学。特别是在农村学校，更是把美术视为副课，学生也当作放松的课程，专业老师根本没有，往往是班主任兼任，很多时候大多是叫学生自习，做作业。目前，中学美术专业教师数量严重不足，农村中学更是稀缺，也没有经过专业系统的培训，整体素质偏低。美术教学方式单一，只是简单的理论授课，没有户外采风等其他活动。这种美术教育很难取得成效，要促进美术教育的发展和学生审美能力的提高，就必须要提高美术教师的整体素质和技能，建设一支专业的美术教师队伍。

4.教学课程不够生动。由于教学资金投入有限，缺乏美术专业教室。由于学校重视中考，只注重文化课程，对美术课时的安排也有限。所以美术教学在一定程度上受到硬件设施的影响，没有专业教室、专业老师，只能在极少数课时内，完成理论的美术教学。这种脱离学生生活的教学，教师不能带领学生走出教室，感受自然、寻找灵感，学生的美术学习受到了较大的限制。还有一个重要原因，就是美术教学方式的呆板，传统的教学观念根深蒂固，让学生逐渐失去对美术的兴趣。美术教学过于关注美术专业知识与技能，学生只能被动地接受和服从。长时间的美术课程不能激发学生兴趣，就会导致学生兴趣衰减，这与美术素质教育的本质是背道而驰的。

二、中学美术教育的建议

随着社会的发展和经济条件的改善，加上素质教育的深入推进，加上中考、高考艺术特长生的招录，越来越多的人，越来越重视中学美术教育。为促进中学美术教育健康发展，应大力改善中学美术教育的环境，特别是农村中学。

1.完善硬件设施。美术教学不同于其他课程教学，需要专业的美术教室。美术教学也需要充足的教学设备，需要充足的教学用具，才能确保教学的质量。比如教学过程要使用各种纸材、铅笔、剪刀等各种教学工具，还需要多媒体演示具体的作品制作过程，教学效果会更理想。

2.配强师资力量。专业的教师队伍，教学质量才更有保障。中学美术教育，特别是农村中学，应加强美术师资力量，提升美术教师素养。一是招聘专业教师补充教师队伍。学校要聘请美术专业毕业生，不仅要有扎实的专业功底，也要有强烈的责任心。二要注重教学态度。美术教师不能因学科的地位受忽视、中考高考不考、不受重视等原因，敷衍甚至放弃美术教育。在从事美术教学过程中，教师不仅要充分备课，重视教案编写和教学设计等，还应具有良好的教学态度和道德素养，才能对学生进行比较系统的美术教学。

3.充实美术课堂。艺术来源于现实生活，但又高于现实生活。艺术家的创作是在真实的现实生活中寻找灵感。所以，美术教育也不能脱离现实生活，只有走出教室，走出课堂，到田间地头，到荒野山麓，……这样的教学，既能提高学生对美术教学的兴趣，又能丰富美术教学的内容。只有贴近学生的生活，才能吸引学生的注意力，提升美术教育教学质量。比如学生要画树木、树枝、树叶，只有亲自观察树木的形态，亲自体验树木的自然美，感知树木生长规律及其外形特征与结构，再充分发挥自己的想象，才能创造性地画出树木的艺术美。

4.转变教学观念。美术教育应该从传统的教育模式向素质教育模式发展。在中学美术教育中，素质教育体现在美术教育的多个方面：一是以培养学生的审美能力为主要目标，加强学生的美术修养，提高学生审美能力，让学生能发现美、欣赏美、创造美。二是在生活中以实物来启发学生的思维，培养学生的创造能力。三是要加强必要的美术技能训练，培养学生的动手和思考能力。只有通过这些素质教育的方法，中学美术教育才能得到进一步发展[1-2]。

参考文献：

[1]梅金星.浅析中学美术教育的现状和对策[J].美术教育研究,2011(12):122-123.

[2]刘江超.当前中考背景下初中美术教育存在的问题与对策[J].美术教育研究，2017(18)：157

作者：张丽 单位：湖北省黄冈市蕲春县横车镇马畈中学