中等职业学校计算机教学探讨
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摘要：中等职业学校计算机教学活动的开展，要以学生计算机应用能力、创新思维能力的培养为核心，要通过有效策略的实施、教学方法的改进、综合实践的渗透等，充分满足学生们个性化的发展需求，并鼓励他们突破自我，揭开职业教育的崭新篇章。计算机教学中，教师坚持因材施教原则，更好地推进指导工作，使更多学生熟练掌握计算机技术，以后在激烈的人才竞争中发挥主体优势，这门课程的开设意义重大，本文特意做了有效教学策略的总结。
关键词：中等职业学校；计算机教学；策略分析；研究
信息时代里，计算机技术的应用范围不断扩大，人们的日常生活已经离不开它，不仅方便了工作、学习，还起到了沟通世界的重要作用。在中等职业学校计算机教学中，教师应该调动学生自主学习的积极性，应该深化他们对教材重点、难点、关键点内容的理解，还要提供综合实践的机会，方便学生“学以致用”，成功开启他们的智慧之门。形成了和谐的互动关系，计算机教学计划的实施也将变得异常顺利，下面，笔者就此阐述了几点不同看法。
一、做到因材施教，活跃学生思维
中职学生有属于自己的鲜明的特点，不论是性格上还是思想上，他们个体之间的差异性非常明显。计算机教学必须做到因材施教，要求教师结合学生的认知特点、思维习惯、能力水平等，进行教学方案的优化设计；想方设法提升教学互动的有效性，给学生发挥主体作用创建合适的平台；有效实施鼓励性、启发性的教学语言，培养不同层次学生的创新能力，加强引导与管理，进一步增强学生们综合实践的自信心等[1]。这里还要注意，不同层次学生的心理需求不一样，教师最好不要强求他们完成规定的任务，努力做好沟通工作显得至关重要。学生有提出质疑、表现自我、探究学习的机会，养成了主动思考的好习惯，小组之间也有互动，创新思维充分活跃，计算机课堂“因材施教”才能取得事半功倍的理想成效。比如，在教学《图形用户界面操作》一节的内容时，教师可先指导一部分学生利用鼠标完成对窗口、工具栏、任务栏的基本操作。然后通过动画视频的演示，使另一部分学生了解快捷键和快捷菜单的使用方法。紧接着，可以给学生自主练习的时间，鼓励他们大胆表现、大胆想象，借此提高计算机技术的应用能力。针对不同层次学生提出的一些问题，教师需要耐心解答、用心指导，确保中职学生真正喜欢上计算机课程，更加期待后续教学活动的开展。
二、丰富教学方法，多样教学互动
中等职业学校计算机教学中，教师摒弃传统的教学观念，在多样化教学方法的研究上下足功夫，这对于学生们综合素质与综合能力的双向发展而言可以起到促进的作用。课堂实施多样化的教学方法，一边提升教学质量，一边优化教学效果，学生在良好的学习氛围里熟练掌握计算机技能，积累下丰富的认知经验，将使他们在个性化成长的道路上走得越来越远[2]。计算机课程的操作性强，教师组织形式多样、内容丰富的课堂活动，再利用多样化的教学方法，进行有效情境的创设、相关问题的布置、其他资料的介绍等，中职学生逐渐发现计算机课程的魅力所在，创造出属于自己的精彩人生不过是个时间问题。比如，在讲授《表格处理软件》时，可以创设有效的教学情境，指导学生做好心理准备，熟悉Excel的基本概念及掌握建立、保存、修改Excel文件等基本操作。学生自主练习的时候，教师不去干扰他们的思维活动，而是观察学生的学习表现，然后在总结评价环节指出他们的不足之处，这样一来，学生既享受了自主的学习过程，在特定情境中实现了抽象思维、逻辑思维、创新思维的充分活跃，还增强了自主探究的信心，在充满挑战性的学习环境里展开大胆操作，更容易达到有效学习的目的。游戏教学法、角色扮演法、小组合作法等，统统适用于中等职业学校计算机课堂的教学实践，教师做出正确选择，课堂焕发新的活力，一定可以培育出大批高素质、专业型的优秀人才。
三、学生熟练操作，联合评价教学
为了使中职学生更好地掌握计算机的基础知识、基本操作，教师可在课堂上组织趣味比赛，激发学生浓厚的学习兴趣，并且促进他们综合能力的不断发展[3]。比如，在《Word》相关内容的教学实践中，学生比赛制作电子小报，把握机会熟悉图文混排、页面设置和文本框及艺术字使用。可以单独操作，也可以小组合作，有效完成学习任务的同时，学生的设计能力、创新能力会有很大程度的提高。教师可以展示学生制作完成的优秀作品，通过评价表扬，继续增强学生创意设计的积极性、主动性等；加入专业指导，真正引领学生们朝着专业的方向实现全面的发展。
四、结束语
总而言之，中等职业学校计算机教学模式的重构、教学方法的创新以及教学形式的转变，对于学生们综合能力的发展而言有着重要的意义，教学活动开展中，学生成为课堂主体，不断积累操作经验，创新思维活跃了起来，他们才能走向更大的成功，自信创造更加精彩的人生。
参考文献
[1]李业盛.中职计算机教学策略的研究[J].华夏教师，2018（24）188-189.
[2]王凯.试论中职计算机专业教学[J].考试周刊，2017（06）55-55.
[3]徐建梅.关于中等职业学校计算机信息化教学改革的思考[J].大众教育，2018（21）303-304.
作者：赵红民 万晓强 单位：东平县职业中等专业学校
