计算机网络多媒体数学库和课件结构设计

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摘要：随着互联网时代的来临，计算机技术被广泛应用于各行各业。教育信息的改革逐渐应用于网络多媒体教学，并成为一种主要的教育模式。网络教学是一种特殊的教学系统，和传统的教学方式相比，其教学效率更高，更能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。文章针对计算机网络多媒体教学库和影视教学系统结构设计展开详细探讨。

关键词：计算机网络；多媒体教学库；影视教学；结构设计

计算机网络多媒体教学系统是一种新型的教学方式，这种教学方式结合了计算机媒体和网络技术，从而实现了数字化学习环境教学。当今时代是信息时代，将信息技术应用于教学改革中，结合数据库技术、Web技术、信息安全技术等，开发多媒体数据库，构建计算机网络多媒体教学库和影视教学系统，在节省人力的同时提高教学效率，为学生营造一个良好的学习环境。

1计算机网络多媒体数学库和课件的结构设计

1）构建多媒体数据库。这种数据库一方面可以实现远程的教学，同时还可以根据学生学习的内容，结合实际教学的需求，以视频的方式授课，这种教学方式具有较高的教学效率。在构建数据库的过程中，需要进行大量的数据收集工作，同时对课本上的内容进行合理的安排，全面按照数据一致性的原则开展教学[1]。这里面主要包括两种信息：动态和静态。其中，静态的主要是将学生学习的课本内容为基础来开展信息的传输。课本内容和课程安排的数据表如表1和表2所示。2）设计多媒体教学课件。在设计课件内容时，要将程序化教学作为整个设计的基础。在实际教学中，要多使用广播辅助教学的方式对教学的实际情况进行广播[2]。

2计算机影视教学系统结构设计

计算机网络多媒体影视教学系统的结构设计主要包括以下四个部分：系统功能设计、文件传输功能设计、广播教学功能设计、遥控辅导教学设计。系统功能设计，主要包括教学和管理两方面的设计。其中，教学功能设计主要从以下方面入手：1）教师演示教学。这一项功能是通过教师在屏幕的一端形成图像信息，然后将图像信息传输到学生那一端，最终实现教学演示。这种演示教学的方法支持窗口式的观看模式，也只是全屏幕的观看模式，同时还能进行实时录制，制作教材[3]。2）语音教学。教师可以通过耳机或者是话筒实现语音广播教学，利用语音广播教学可以实现教师和学生的对话，教师可以向学生提问，学生也就可以问教师问题，实现教学双方的交流。3）屏幕监视。通过监视的功能，教师可以检查学生的电脑，不用走到学生面前就可以直接了解学生的学习情况，防止学生做和学习无关的事情。4）线上点名。5）文件传输。教师不仅可以将电脑中的文件传输到学生的计算机中，还可以将作业上传，让学生下载并在网上上交，从而实现教师和学生之间的信息传输。管理功能设计的主要目的就是帮助教师对学生进行纪律管理。文件传输功能设计，主要就是实现教师那一端的电脑和学生那一端的电脑的联系，服务机和客户之间主要是通过ICP相联系的。文件传送实际上是一种会话方式，通过学生和教师电脑之间的建立联系，实现传输。这里所说的联系是指控制连接，这种连接是为了传送指令到服务器，然后由服务器根据指令做出相应的反应[4]。在对方电脑提出相应的要求之后，教师和学生双方的电脑建立联系，进行文件等信息的传输。在教师和学生之间的电脑完成传输之后，就会消除服务器和客户机之间的数据连接，保持控制连接。等到客户机再发出全新的传输请求之后，客户机再将控制连接取消。在双方开展数据传送的过程中，首先需要对另一方的电脑发送请求，结束之前的会话。在传送的过程中，还要进行身份验证，然后再创立双方的连接，使教师和学生的电脑都进入文件传送过程，在完成传送之后，双方之间的连接就会消除，这样一直循环到整个会话结束。文件传输的工作流程如下：和服务器创建连接—创建数据连接—发送连接请求—验证身份—会话—数据传输。广播教学功能设计步骤：第一个步骤就是对教师的教学音频进行收集，并将收集到的声音采用相应的方法进行适当的处理；第二个步骤就是将处理好的音频传输到学生的电脑上；第三个步骤是将广播展示在学生的电脑上。在电脑操作系统中，音频函数的种类比较多，使用方法也比较简单。低级的函数能实现驱动程序的交互，通过学生电脑上的窗口点击播放进行管理，这种音频的控制比较灵活。音频播放一般都是通过设备来驱动控制程序的，通过回调机制对数据块的使用时间进行检测，这种机制能确保对教师的声音进行收集并实现对声音的回放[5]。waveformatex可以收集音频数据文件格式，然后解读数据并填充缓冲区，从而使音频设备能顺利播放。遥控辅导教学设计的最终目的就是将教师和学生的电脑连接起来，让教师可以远程操控学生的电脑，从而进一步提高学生的学习效率和教师的教学效率。为了能较好地实现远程操作教学，还要将学生在另一端的学习情况传输到教师电脑中，便于教师了解学生的学习情况。具体来说，教师机方面主要进行以下工作：获取键盘操作、获取鼠标操作、进行编码、发送数据[6]。学生机方面在收到数据之后，先对操作进行编码，然后模拟键盘操作和鼠标操作。在对遥控辅导模块进行设计时，需要注意两方面：一方面，学生机在获得键盘操作的过程中，键盘和箭头键都是经过系统预先处理的，需要在在电脑中编写IsInputKey写法从而使鼠标能在教师的操控下工作。另一方面，针对电脑鼠标和键盘操作，在实际的工作中可以利用相应的函数方法对事件进行模拟，然后通过相应的方法实现最终操作。计算机网络多媒体影视教学系统的最终实现，需要根据教学的实际情况，以以往经常使用的多媒体课件作为影视教学的基础，进而完成功能的实现。在对脚本编写的设计中，主要涉及文字编写、需要根据教师教学的实际内容，使用各种相或者是视频片段，针对学生的特点和学习的实际情况对相关笔记做记录。在进行文字编辑时，不仅要主要内容明确，同时要求编写的内容丰富且具有一定的逻辑感和层次感。在制作数据的过程中需要一定量的数据，以这些数据为基础，根据计算机软件功能制作动画。在教师的客户端，要能以课本教学内容为依据进行数据的输入，对编辑内容的正确性进行判断并修改，不断更新编辑版本。在实现编写子系统的过程中要先对使用者进行身份验证，然后根据结构进入系统进行命令交换，实现远程教学。后台需要对服务器的工作过程进行记录，进一步提高系统的安全性，同时做好相应的预防措施[7]。

3结束语

在教学中构建计算机网络多媒体教学库和影视教学系统结构，结合多媒体教学，不仅可以进一步推动数字化教学改革的深入，同时还能通过远程教学的方式，教师控制一端，学生在另一端接受教师机传输过来的信息，从而实现高效教学。

参考文献：

[1]梁丽.计算机网络多媒体数据库及影视教学系统结构设计研究[J].自动化技术与应用,2018,37(12):39-42.

[2]黄志文.网络与多媒体技术应用于数据库课程差异化教学的探讨[J].现代信息科技,2018,2(1):122-124.

[3]高娟华.基于多媒体数据库的网络教育资源管理研究[J].才智,2016(30):75.

[4]韩凌玲.网络多媒体教学平台的设计与实践[J].河北能源职业技术学院学报,2016,16(1):90-92.

[5]王中州.一种计算机网络多媒体影视教学系统设计[J].电子设计工程,2016,24(1):66-68.

[6]彭明渊.基于Web的校园网络多媒体教学管理系统的研究及设计[D].南京:南京理工大学,2012.

[7]范威威.计算机多媒体技术的关键性技术分析[J].通讯世界,2015(23):68.

作者：李晓歌 朱坤华 单位：河南牧业经济学院能源与智能工程学院