计算机基础教学的德育教育

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摘要：把德育教育渗透到中职计算机基础教学中，它不仅能提升学生的计算机技能水平，也可以培养学生的思想道德素质。本文对中职计算机基础教学中的德育教育的必要性和渗透策略作了简要探讨。

关键词：中职计算机基础教学德育教育

1德育教育在计算机基础教学中的必要性

计算机教学需要根据教学内容和学生的特长实施因材施教，确保每个学生的计算机技能水平都能得到提高。随着网络信息时代的到来，我国的教育事业也得到了空前的发展，教学方式和内容逐渐趋向多样化。很多学校也意识到网络信息在教学过程中的重要性。但是，由于中职学生的价值观处于人生发展的初级阶段，对外界环境的识别能力差，不能准确的判断是非善恶，自身也没有形成坚定的价值观念。在计算机网络课堂上，面对丰富多彩的网络信息，很难辨别信息的真假，因此，导致有的学生沉迷于网络虚拟世界或者网络游戏，而无法自拔。我们不得不承认网络是一把“双刃剑”，它给教学带来便捷的同时，也存在着一定的弊端。这就需要教师在日常计算机教学过程中，把社会主义核心价值观念渗透其中，自身树立正确的计算机教学理念，利用学生对计算机感兴趣的有利局面，开展具有针对性的德育教育，并应用多媒体来提高德育的吸引力和感染力。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学全过程中，而计算机教学是进行德育教育的有效途径，德育教育也对提升学生的计算机知识有着非常大的帮助，同时也有助于培养学生的网络道德素养。”所以，在中职计算机基础教学中渗透德育教育很有必要性[2]。

2中职计算机基础教学中渗透德育教育的策略

2.1教师树立全新的教学理念，重视德育教育的渗透意识

作为一名中职计算机教师，自身要树立全新的教学理念，仔细研读新德育大纲、教育学理论、心理学理论，还要全面了解国家颁布的相关互联网的法律、法规，不断的充实自己，并从生活中积累德育资料和素材，为做好德育教育奠定基础。教师要始终秉承“教书育人”的理念，结合《计算机应用基础》教学大纲，把德育本身的因素与计算机所具有的德育因素有机地结合起来，把德育内容贯彻到整个教学过程中，潜移默化的来提升中职学生的思想道德品质。

2.2根据教学内容，合理设计教学案例，对学生进行德育教育

在中职计算机基础教学过程中，需要教师根据教学内容，合理的设计教学案例，以帮助学生对计算机知识的理解和掌握。由于中职计算机基础教材中所包含的德育因素并不明显，因此，教师要根据教学内容和学生的实际情况，把生活中德育因素合理的应用到计算机教学过程中，通过精心策划，合理的设计教学案例，来提升学生计算机知识和技能水平，从而取到事半功倍的成效。例如，在学习“Word文字处理软件时”，其中有项图文混排的功能，它可以将图形、图片、艺术字等对象插入到Word文本中，教师可以设计“国庆节”作为教学案例，让学生搜索一些国庆节的图片和文字，进行排版，学生通过亲自实践操作，来提升自己的审美观，并且也能增强学生的爱国情怀和民族自豪感。也可以在端午节时，通过教师的指导，让学生自行设计以“端午节”为主题的贺卡。这样就使得学生在实践操作过程中，即增强了计算机的运用水平，也了解了我国的传统节日和民族文化，真正体现出了德育在计算机教学过程中的价值。

2.3通过创新教学形式和方法，对学生进行德育教学

教师作为教书育人的主体，在教学过程中，需要不断的创新教学形式和方法，对学生进行德育教育，通过言传身教给学生树榜样。在计算机基础教学中，教师要多组织一些活动，来培养学生的职业意识、敬业精神和职业道德。加强职业实际需求与课堂教学的联系，来培养学生自主探究的学习精神。通过采取小组合作的形式来进行自主探究性的学习，让学生在合作过程中巩固和掌握知识，这样即培养了学生团队合作的精神，也提高了他们解决问题的综合能力。例如，在每次上机前，教师指导学生要养成良好的环保意识，爱护机房的清洁；在传统节日期间，指导学生制作一些电子贺卡，来培养学生的亲情意识和节日情怀；另外，对于一些上机不认真，复制别人作业的同学，教师要适宜的进行诚信教育，培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

2.4通过计算机网络授课，对学生进行德育教育

随着网络化时代的到来，对中职生进行德育教学也面临着严峻的挑战。受网络时代的影响，导致有的中职生沉迷于网络而无法自拔，这就加大了中职生德育教育的难度。因此，作为一名中职学校计算机教师，要引导学生养成良好的上网习惯，充分利用网络上有效的信息来答疑解惑，增强自身辨别是非善恶的能力，自觉抵制不良的网络信息。教师可以利用计算机网络授课的机会，向学生讲解一些网上诈骗、网络成瘾症的案例，使学生提高自身的警觉性。正确的教育和引导学生使用计算机网络，让学生认识到网络对造福人类的重大意义。

3结语

总而言之，计算机网络教学作为一把“双刃剑”，给教学带来便利的同时也产生了不良的影响，因此把德育教育渗透到中职计算机基础教学过程中，具有非常重要的意义，这也是计算机教师义不容辞的教育责任。教师要始终秉承“教书育人，育人为本、德育为先”的理念，把立德树人作为教学的首要任务。并不断的挖掘德育因素与计算机学科之间的联系，并且有效的结合起来，为培养具有中国特色的社会主义人才做贡献。

参考文献：

[1]国家教育部.中等职业学校德育大纲（2014年修订）[Z].2014.12.

[2]王继平，邬跃.新形势下加强中等职业学校德育工作的基本规范[N].中国教育报，2015.3.

作者：范四君 单位：河南省项城市中等专业学校