计算机基础实践性教学分析

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1科学教学体制的建立

在实践性教学开展的过程中，教学体制不仅是实践性教学的要领介绍和结构表述，还在实践性教学过程中起着指导和规范的重要作用。如果教学体制具有科学性，那就能有效的促进教学效果和效率的提高，相反的，教学体制的落后就会对教学活动产生严重的、直接的不利影响。所以，为了促进实践性教学活动的有序开展，就必须从教学体制上入手。

1.1学校的相关上级机关应该做好充足的人才需求调查，再从社会对人才的需求这一方向出发，加强对计算机专业人才的实践能力培养，从而促进体制的不断完善和健全。首先，对于管理人员，要加强对其的素质教育以及采用多样化的、合理的手段促进管理人员进行不断的学习和充实。也要保证管理人员具有犀利的、独特的眼光，不仅能准确的把握教育教学的发展、变化方向，还要全面的了解中职院校在实施教育工作中的种种局限性，再在此基础上，从学生的实际情况出发，树立科学的教育观念，对从事的工作进行不断的思考和分析。然后，引导管理人员养成认真、踏实的工作态度，在教育工作的管理过程中，要保持严谨、负责的工作状态。从实际的教学情况出发，对中职院校的实践性教学进行真实的评价并给与严格的监督和指导性的意见。最后，建立相关的教学体验活动，鼓励教育部门员工积极的参与，通过对基础教育工作的亲身地体验，获得更直接、有效的教学信息，只有先了解实际的情况，才能为管理制度的健全提供强有力的基础条件。

1.2中职院校应该符合社会发展的趋势，通过学习和借鉴优秀的管理案例以及上级部门的正确引导，不断地完善教育教学管理体制。首先，中职院校应该先在校园内建立相应的进步管理体制，以利于对计算机教学的管理，还可以制定针对性的管理规范，这样不仅能提供充分的教学时间，还能对实践场地进行合理的规划。然后，加强对计算机教育工作者的培训次数和内容，可以聘请专业人员对教师进行培训和教授，还可以采取相应的评级方式，鼓励教师不断的学习和进步，这样不仅能提高教师专业素质，还能促进教师主动性的学习意识。最后，在聘用教师时，一定要考虑教师的专业水平、思想品德以及性格特点，不仅要保证教师对待学生有足够的耐心和爱心，还要具备一定的实践性教学组织能力和执行能力，这样就可以基本保障实践性教学活动的顺利开展。

2先进教学设备的使用

2.1多媒体设备的使用。

一方面，在教学过程中，教师对多媒体的合理运用不仅能帮助学生摆脱感官的限制，全面地、深入的理解教学内容，还能在图文并茂中激发学生的学习兴趣和热情。另一方面，在教学过程中利用多媒体进行教学还能很大程度上为老师减少工作量。此外，多媒体也属于计算机技术中的一类，运用多媒体进行教学的过程中，可以让学生提前接触到计算机，从而加强对其的练习。因此，在中职院校中，多媒体的相关设施应该得以完善，这样才能使实践性教学活动得以正常的开展。

2.2实训室设施的使用。

学校设立实训室不仅能促进学生专业实践能力的培养，还能让学生提前对社会的环境进行模拟，这样既有利于培养学生的计算机相关方面的技能，还能使学生对社会以及今后的工作岗位有直接的感受，便于以后更好的适应。所以，实训室的相关设施应该具有一定的时代性和先进性。

3课堂理论教学与生活实际相结合

在中职计算机基础中开展实践性教学的目的就是让学生能更好的将课堂上的理论知识灵活运用到实际生活中，所以老师在教学过程中，要明确课堂教学的内容，不断地优化课堂结构，采用科学的教学方法对计算机基础教材中内容进行合理的扩展和补充，将课堂理论与实际生活联系起来开阔学生的视野，如在教学过程中，老师可以结合实际的例子，让学生进行自主的练习，如老师可以让学生自己制作一份PPT课件，也可以让学生将上学期学生的成绩以excel表格的形式表现出来。这些实际的练习都能很好的激发学生的学习积极性以及深入学习的热情，还能使学生在老师的正确引导下运用课堂的理论知识解决生活实际中遇到的困难。

4结束语

总而言之，在中职计算机基础教学中实现实践性教学的重点在于实践性教学体系的健全和完善、教学内容的优化和延伸以及教学手段的不断创新，最重要的就是课堂教学理论与实践操作的有机结合。在开展计算机基础实践性教学的过程中，老师必须从学生的实际情况出发，设计的教学方案必须适合学生的个性发展，只有这样才能更好促进学生计算机实践操作能力的提高。

作者：杨陈单位：兴仁县民族职业技术学校