计算机基础教学问题分析

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1Windows操作部分

若是教师只是教授给学生应该怎样创建快捷方式，那么就会让学生产生错误的学习认识，他们会为了应付考试而去练习，这就会与实际应用出现严重脱节的情况。所以，教师们应该在教学过程中，首先要让学生们真正了解到什么是快捷方式，其主要的功能作用是什么，再对其详细讲解如何才能建立快捷方式，或是采取哪种方法等等。实际上，所谓的快捷方式属于一种特殊的文件形式，其主要包含了文件夹相连接和程序文档的位置信息，但并不存在这些对象的实体信息资料。所以，我们一般会将快捷方式作为选中对象的指针，当人们对快捷图标双击时，其所指向的对象就会打开。简单举个例子来说，每一个班的学生都会有自己的学号，我们将这个学号比喻成快捷方式。虽然它并不能代表你本人，但是在听到有人喊这个学号时，你将会第一时间做出反应。而快捷方式的主要用途又是什么呢？通过上文叙述，我们已经不难理解，那就是为了便于操作，当你在计算机系统中安装了一个小型游戏程序，一般计算机在安装过程中，都会将文件默认在C盘中，通常桌面将不会显示，当你想要点击启动它时，就要到C盘的某路径中查找，将会非常费时费力。可是，并不是没有快捷的途径方法，只有在桌面上创建一个快捷方式，只要双击之后，就可以启动该游戏程序，这样一来，能够让学生们更加明白创建快捷方式的意义目的，有利于调动学生们的学习兴趣。另外，教师还可以列举出不同的实例，或是讲述不同建立快捷方式的方法，能够得到十分理想的效果。因此，在实际教学过程中，要真正做到让学生有着明确学习目的情况下进行学习，使其能够自由发挥创造力和想象力，促使学生更加全面性的发展。

2Word部分

Word中常用标点符号两种：中文标点（全角）、英文标点（半角），录入时要注意全半角的切换。教师教学过程中要向学生强调，让他们看清中英文标点在文中所占位置不同，形状不同。例：句号“。”“.”；逗号“，”“，”，仔细看就能发现差别。每年的等级考试都有全、半角标点符号的替换，NIT考试也有标点符号的录入考察，往往一个标点录错影响全篇，所以，教学中不能忽视这种细节。

2.1表格教学中应注意的细节问题

每年等级考试的模拟练习中都会有这样一类题目：将指定的文字转换为表格。其实表格的转换操作很简单，只要选中上面的文字，到表格菜单中选择“转换”“、文本转换成表格”。然后选择合适的分隔符，一般不需要手动指定行、列，直接确定就可以了。在这里要注意的细节就是，在选择分隔符时，不能选“逗号”，因为对于Word来说“，逗号”指的是英文的“逗号”，其他的符号也是如此，对于中文符号，只能当做其他字符来处理。所以，我们选择分隔符时，要选择“其他字符”，自己在那个栏里输入“逗号”，可是对于Word2003及以前的版本，无法在这个位置直接输入中文的“逗号”，我们可以先在文中复制一个中文“逗号”，再用快捷键“Ctrl+V”把它贴到“其他字符”栏里就行了。

2.2表格排序

表格的排序并不是Word的难点，在等级考试中也会经常考到表格排序的问题，而且考的比较多的是对经过计算的值进行排序，例：对我们上面那个表格按总分进行排序。

3图片排版中常见问题

嵌入式环绕方式阻碍格式设置：图片环绕方式有：嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方等，教学时要让学生仔细对比它们的区别和联系，根据样张能确定对象的环绕方式。例如：某例子中图片属于哪种环绕方式?一般设置图片对象的格式包括：大小、颜色与线条、版式、位置等，图片插入后默认的环绕方式是嵌入型，这是一种与文字在同一层次的排版方式，图片格式设置功能中的“线条”被屏蔽，更严重的是，当设置与其它对象的关系如层次、对齐、组合时，无法将被设置对象全部选中，这是同学们在学习中最常遇到的问题，所以，需要老师在授课时一定要用实例强调，引起学生足够的重视，使他们牢固掌握解决这一问题的方法：将嵌入型转换为非嵌入型（根据需要设置成其它类型）。

4结论

在多年的计算机信息技术基础教学过程中，发现学生在Win-dows部分的复制与移动、建立快捷方式、文件重命名、Word部分的编辑排版等多个方面容易出现问题。分析这些常见的问题，然后提出了应对措施。

作者：都玉荣 单位：哈尔滨市职业技能鉴定指导中心