计算机基础教学改革分析

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计算机基础是中专院校的基础公共课程，进行计算机教学主要是为了促进中专学生计算机理论基础知识的强化，使学生的计算机技能得以增强，开展计算机基础教学是为了让学生在今后的就业过程中提高利用计算机处理问题的能力，但是目前中专计算机基础教学中还存在着一定的问题，应采取有效地措施促进中专计算机基础教学改革的顺利推进。

1中专计算机基础教学的现状

1.1对计算机教学不够重视

由于对计算机基础教学的重视程度不够，使得计算机基础教学的目标并不明确，学生学习的积极性和主动性也不高，需要通过教学改革解决问题。中专学生的文化基础不高，专业的计算机水平也不高，如果教师不能对学生进行全面的指导，学生的计算机学习兴趣就会受到影响，很多中专学生没有掌握科学的计算机学习方法，计算机教学的效果自然也就不理想。

1.2计算机基础教学方法比较陈旧

当前，计算机教学的方法还比较陈旧，不能满足中专院校计算机基础教学的实际需要，虽然中专学校的计算机投入力度有所增加，计算机基础教学的设备等有了很大的提高，但是教学还是存在一定的问题，计算机房配置以及多媒体教室等依旧不能满足实际的计算机教学需求[1]。而且中专学校的计算机教学还是教师讲解，学生练习的方式，这种教学方法严重制约了学生计算机学生学习兴趣，不利于促进中专学校计算机基础教学效果的实现。在教学中，教师与学生之间的互动不足，学生的主体意识不强，计算机教学比较沉闷。

1.3教师的素质能力不高

计算机基础教学离不开教师的指导，当前中专教师的素质能力普遍不高，他们的教学以及科研能力不强，不利于教学效果的实现。教师认为自己是计算机课堂教学的主体，教师在教学中只是为了完成教学任务，没有从学生以及教学的实际情况出发进行计算机教学与科研，导致教学与科研相分离[2]，不利于教学效果的实现。

2计算机基础教学改革的有效对策

2.1进行教学方法改革

当前中专院校应从学生的实际情况出发，选择合适的计算机教学方法，促进学生计算机水平的提升。教师应积极转变传统的教学模式，创新教学方法，多利用多媒体等现代化的教学手段，使中专计算机教学效果得以顺利实现，促进计算机教学氛围的活跃，提高学生计算机学习的积极性和主动性。教师在教学时可以边讲边演示，利用案例教学等，激发学生的思维能力，能够积极地投入到问题进行分析和探究，促进学生分析问题、解决问题能力的提升。由于中专学校学生的计算机基础比较差，教师应根据学生的实际情况开展分层教学，根据学生的学习以及接受能力选择合适的教学内容以及教学方法，为学生布置不同难度的作业，促进学生计算机教学积极的提升，使所有学生都能够学习到计算机知识。

2.2丰富计算机教学内容和课程体系

教师应积极转变学生不重视计算机教学的现状，在教学中，重视计算机的理论教学以及实际应用，促进学生解决实际问题能力的提升，科学合理的进行计算机教学内容的安排，让学生明确，计算机学习不只是为了应付考试，计算机学习对于今后学生的就业也有着极为重要的影响。课程设置要多样、灵活，明确计算机教学的目标，选择合适的计算机教材，或是编写与本校学生实际相适应的计算机教学内容[3]。同时，计算机教学也应凸显不同专业的特点，使计算机教学与学生的专业相结合，让学生能够利用计算机知识解决专业问题，促进计算机实际应用能力的提升。

2.3强化计算机教师的素质能力

计算机教学是由计算机教师组织开展的，计算机教师的素质能力对于促进学生计算机学习水平以及效果有着十分重要的意义，中专院校的学生应努力提高计算机教师的素质能力，教师要加强自身的学习，树立终身学习的观念，提高自己地计算机理论与实际应用能力，学校应为教师提供科研的机会和条件，促进计算机教学与科研水平的提升。

3结束语

计算机基础教学是中专教学中十分重要的组成部分，对于促进学生计算机水平能力的提升具有积极地意义，因此教师应提高对计算机基础教学的重视程度，积极改革教学内容与方法，促进自身素质能力的提升，实现良好的计算机基础教学效果。

作者：刘李宁 单位：山东省莱阳师范学校