新媒介对计算机教育改革促进意义探讨
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近年来，随着大数据网络、人工智能的兴起以及社会信息化的快速发展，以信息化、校园网为依托的各大高校开启了计算机教育改革的步伐，加大了对计算机创新、应用人才的培养[1]。但在改革过程中，存在较多的问题，尤其是在面对怎样提高学生的信息化素养、提高对应的教学质量、让学生更好的与社会接轨，还处于较为困惑的阶段[1]。本文结合我国当前计算机教育现状，分析了对应问题，同时提出了针对性的改革措施，以期为后续教学研究提供一些理论基础。
1.计算机教育存在的问题
在教学中，虽然计算机技术也得到了一定程度的应用，但从其角色来看，仍是在辅助教师教学，即以教师为主导，更多的采用口述方式，重现课本知识，该方式虽然能较好的帮助学生学习课本知识，提高学生注意力，但却不能做到及时更新资料、研究成果，进而帮助学生更好的了解当前知识现状；此外，在当前使用的计算机教学中，很多抽象的概念性知识点显得生涩，学生理解起来较为困难，进而出现被动教学、教学质量和教学效果较差的局面，无法适应当前计算机教学改革的需要。从学生就业方面来看，虽然计算机专业就业前景很好，但信息化发展日新月异。学生在面向社会时，还是与实际计算机技术的发展脱节；此外，参与教学工作的教师，很多时候缺乏对应的实践经验，从而导致学生出现知识应用能力不足的现象。在学校教育中，虽然开设了对应计算机教育课程，但大多处于较为落后的局面，不能适应企业发展的需要。此外，部分学校还存在设备资源不足、学生自主学习能力差等问题。当前应用较广的计算机教育模式已很难再满足学生就业的需求，满足企业发展的需要，适应信息化技术的发展，因此，计算机教育改革工作的开展已迫不及待。
2.1教育观念转变。在传统教育模式中，教师占据了主导作用，学生更多的是被动参与学习，同时，教师的教学方法较为单一，缺乏创新，学生在学习过程中缺乏兴趣。因此，对应的教育观念应该得到转变，学生应积极培养自主学习能力，自主参与学习、社会实践、合作交流，从而培养其收集、分析、利用、分享信息的能力[2]。随着新媒介的干预，在计算机教育改革中，教师要多组织、参与研讨，充分认识到教育观念转变的重要性、新媒介给教育模式转变带来的影响。同时，还应积极引导学生参与计算机教学活动，从而提高学生运用知识的能力。2.2教育课程建设。新媒介干预下，传统教学内容随之发生改变，因此，教师在参与教学工作时，首先要设计对应的教学内容，在完成教学任务的基础上，尽可能吸引学生的兴趣，激发学生创新性思维；同时，教师采用的教学方法应尽可能融入新媒介的相关知识，提升新媒介地位，充分利用新媒介的快速、便捷特点，开拓学生视野；此外，新媒介的干预，常会让课堂充满活力，因此，教师要积极利用新媒介，寻找与课本知识相对的拓展知识，丰富学生信息量，增加学生见识。2.3教育课程设计。在计算机教育中，在完成教育课程建设外，还应注重对应课程的设计。教育课程设计，其目的在于提高学生能动性、学习知识、运用知识的能力，即除了能帮助学生学习到对应知识外，还能让学生了解怎样更好的将对应知识应用到实际中去，进而解决生活问题。而新媒介的干预，不仅能让学生掌握对应的技能，还能提高学生解决对应问题的效率。一般而言，计算机教育课程设计主要包括以下几方面：2.3.1在教学内容中，将信息与知识重新进行融合；2.3.2更多的考虑学生因素，如学生素养、认知水平等；2.3.3改进教学方法时，考虑对教学原则、课程及培养目标的影响，同时考虑对应的教学资源[4]。
3.新媒介下教学影响
3.1新媒介下教学积极影响。计算机教育改革在引入新媒介后，存在以下特点：3.1.1引入新媒介后，对应的教学更好合理，其质量也得到了保证，这主要体现在基础理论以及相应的技术知识方面；3.1.2引入新媒介后，教学内容的科学性、学生的兴趣得到了体现；3.1.3引入新媒介后，计算机教育内容得到了改革，这主要来源于新媒介对相关人员活动的影响；3.1.4快速获取前言信息，这主要得益于新媒介的信息化；3.1.5学生的主人翁意识、能动性更强。3.2新媒介下教学负面影响。新媒介引入后，教学模式相应发生了转变，此时，教师与学生的主体地位常会存在冲突，进而影响对应的教学质量，尤其是在过度利用的情况下。具体如下：3.2.1新媒介涉及的信息量大，常会给教师增加额外的工作压力，同时，教师常难以把握对应知识的难度，从而造成学生不能及时理解、消化对应知识点；3.2.2教学模式虽然发生了转变，但学生的能动性还是被教师忽略，从而导致新媒介的作用不能得到很好的体现；3.2.3教师失去对教学的控制，学生的学习热情得不到提高；3.2.4部分教师出现“舍本逐末”现象，即片面追求新媒介下的教学，忽略了对教学内容、学生受教程度的研究。
参考文献：
[1]刘远超.新媒介对计算机教育改革的促进作用分析[J].学科探索,2016(14):41-42.
[2]彭兆军.现代化媒介对新时代计算机教育的促进作用[J].科教导刊,2016(5z):97-98.
[3]莫灼宇.新媒介对高职院校计算机教育改革的促进作用[J].当代教育实践与教学研究,2017(12):25.
[4]李静.浅谈多媒体教学对课堂的作用[J].软件:教育现代化,2015(10):251-252.
作者:叶翔 单位:四川国际标榜职业学院
