计算机基础课程教学水平提高

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摘要:随着我国信息技术和网络技术的不断发展，计算机已经在我国的各大领域和行业中得到了广泛的应用和推广，在计算机大范围应用和推广的背景下，中职学校的计算机课程教学也随之受到了越来越多的重视。然而目前我国中职计算机基础课程教学的实际情况并不乐观，导致计算机基础教学的有效性受到了很大的影响，给学生的计算机学习也带来了很大的影响。为此，必须要重视计算机基础课程教学，并探索有效的策略和手段来不断的提升计算机基础课程的教学水平，让学生更好的学习和掌握计算机相关知识和技能，更好的适应社会的发展，本篇文章主要分析如何提高中职学校计算机基础课程教学水平［1］。

关键词:中职学校;计算机基础课程教学水平;提高策略

随着IT行业的快速发展，计算机的作用也越来越突出，计算机已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分，掌握基础的计算机知识和技能是每个人都应该具备的基本素质，正是在时代的推动下，中职学校的计算机基础课程教学也备受重视。如今计算机在各大领域得到了前所未有的应用和推广，只有掌握基础的计算机知识和技能，才能更好的适应社会的发展，为此，必须要不断的提高中职计算机基础课程的教学水平［2］，提高学生对计算机的应用和实践能力，为其以后的就业奠定基础和保障。

1当前中职计算机基础课程教学中存在的问题

1．1教材内容陈旧，无法满足行业的发展需求

计算机领域是我国新时期迅速崛起和发展的一个重要领域，这是一个迅速发展起来的行业，只有结合新时期下的新内容进行不断的改革和创新，才能做到长远发展，这更加突出了中职学校计算机课程教学的重要性。但是目前，在实际的中职计算机基础课程教学中，其教材还存在着内容陈旧的情况，课本中的内容，与计算机行业的实际发展需求完全不对口，与社会的发展存在严重脱节的情况，这就造成学生难以掌握新的计算机知识和技能，不仅影响了学生的学习，对其以后的就业以及社会的发展均造成了很大的影响。

1．2教学手段不灵活，缺少良性互动

在中职学校的计算机基础教学中，学校缺少先进的教学设备，而且教师自身的教学方法也存在落后的情况，一直使用落后的板书以及讲解的教学方法，这种方法，不仅无法有效的激发学生的学习兴趣，甚至还很容易造成学生养成不良的学习习惯，限制了学生能力和思维的发展，对其计算机技术的学习带来了严重的阻碍。

1．3理论教学与实践教学脱轨

实际上，中职学校的计算机基础教学中，学习任务以及学习时间都是比较紧张的，而且课本内的知识占据了很大的比重，而教师在教学的过程中也仅是注重课本中的讲解，而忽视了理论在实践中的应用，导致理论知识的学习与实践活动出现了脱轨的情况。

2提高中职学校计算机基础课程教学水平的有效策略

2．1完善课程体系，丰富教学内容

中职学生计算机水平的原因与教师对课程的重视程度有很大的关系，再加上学习内容比较乏味，这些都是学生计算机水平的重要因素，所以要想有效的提高计算机基础教学水平，应该建立完善的计算机基础课程体系，为学生的学习提供清晰的目标和方向，同时也应该与学生的专业内容进行结合，丰富教学内容，设计具有多样性的计算机基础教学内容，让计算机与学生的专业知识真正的融合，有效的提高学生的学习积极性，切实的提高学生的实践操作能力。

2．2创建问题情境，引发学生主动思考

实践证明，学生主动的去学习和思考，往往学习效率更高，所以教师在实际的教学中，可以为学生创建良好的问题情境，利用问题为导向，去引导学生积极参与到课堂的学习中，不断的探索新知，提高学生自身的学习效率，掌握计算机知识和技能。举个简单的例子，在Excel表格的学习中，就可以提出一个与学生的学习和生活有关的内容，如“我们班级学生计算机分数的平均分应该如何操作?”让学生带着问题去实践，在实践中提高学生的思考能力以及计算机技能，及避免了枯燥的学习，还能有效的提高学生的学习效率。

2．3做好教学设计，灵活运用多种教学手段

要想有效的提高计算机基础课程的教学水平，教师也应该不断的提高自身的教学水平，积极做好课程教学设计和安排，并将多种教学手段的应用方法掌握，在课堂教学中灵活的结合不同的内容去选择教学方法，需要将先进的教学技术应用于课堂教学中，帮助学生有效的提高计算机技能，真正的提升计算机基础课程的教学水平。

3结语

总之，计算机基础课程在中职学校是一门重要的教学内容，只有不断的提升计算机基础课程的教学水平，才能让学生掌握更多的计算机知识和技能，从而有效的为学生适应社会提供更多的帮助和契机，为社会的发展提供更多的计算机人才［3］。

参考文献:

［1］王新生．浅谈如何提高中职学校计算机基础课程教学水平［J］．电脑知识与技术，2016，06(18):6360-6361．

［2］杨琴琴．浅谈如何提高中职学校的计算机基础课程教学水平［J］．大观周刊，2017，12(44):217-218．

［3］冯配云．浅析如何优化和提高中职学校计算机基础教学水平［J］．中国电子商务，2016，15(09):184．34

作者：郭清华 单位：河南省淅川县南阳信息工程学校