谈中职院校计算机专业理论教学策略

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了谈中职院校计算机专业理论教学策略范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：随着信息技术及中职院校的快速发展，中职计算机专业也迅速壮大起来了，但在其快速发展中面临的问题逐渐加剧，需要从教学策略上进行改善来应对这些问题。因此，中职院校是培养计算机专业人才的重要场所，需要从多方面分析存在的问题，采取合适的应对策略，以促进中职院校计算机专业的持续发展，不断为社会提供优质的技能人才。

关键词：中职院校；计算机专业；理论教学；策略探讨

一、引言

近十年来，中职院校迅速发展，各类中职院校及专业如雨后春笋般发展起来了，但快速发展过程中也暴露了多种问题，导致专业教学效果不佳，其中就包括重要的计算机专业。中职院校计算机专业发展情况不容乐观，在培养学生的应用实践、创新精神等方面存在严重的不足，导致很多计算机专业学生就业、升学方面遇到一定的难题，甚者所学专业与就业方向、春季高考脱节的现象[1]。因此，有必要就中职院校计算机专业理论教学策略进行分析与探讨。

二、中职院校计算机专业教学的现状

（一）教学模式单一目前，部分中职院校老师教学模式较为单一，没有充分结合学生的实际情况进行教学，而中职计算机专业的学生水平差异性较大，学生对教学内容的理解能力不尽相同，老师没有在教学过程中充分考虑这些因素，可能让基础薄弱的学生无法理解所讲内容，讲述的计算机专业理论对他们来说空洞乏味，甚者让他们对计算机课堂产生厌烦的心理。在传统的教学模式下，老师的教学方法古板，上课的目的是为了完成教学任务，讲课时也是直奔主题，学生在学习中处于被动地位,没有从学生的自身条件出发，使得学生主动性不强、思考能力差，老师的教学方法没有与时俱进，学生学习起来更加吃力[2]，严重影响了计算机专业教学的效果。

（二）教学软硬件设施跟不上中职院校本身资金相对较少，且学生很多也是执行国家免费政策，导致学校的资金相对比较紧张，对教学硬件的投入就比较少，很多硬件设备不能得到及时的更新与采购，严重影响了教学效果。计算机专业是一门理论实践性比较强的学科，需要配备相对比较先进的硬件设施，才能让学生充分学习最新的设计软件，提高自己的实际价值，否则仅仅难以有效的发挥教学的作用；很多计算机专业的毕业生，对很常用的绘图、仿真及模拟软件都不会，部分学校连标准的实习机房都没有，好几个学生围着一台计算机进行操作，实践课的效果可想而知，部分学生连打印机、WORD办公软件都不会用[3]。

（三）校企合作不理想中职院校是培养技能人才为目的，很多院校都推行了校企合作模式，但在校企合作过程中并不顺利，但收获效果不尽人意，主要原因有：教学内容设置与实际需求存在一定的差距；校企合作中，实习内容缺乏系统性，导致实习过程中效果不符合专业需求；校企双方管理界限不够明确，学校对学生在企业情况难以有效管理，在专业学习及管理方面存在一定的难度[4]，导致校企合作的效果没有达到最初的目标。

三、中职院校计算机专业教学的对策分析

（一）创新教学模式在中职院校计算机教学中，老师要不断调整自己的教学方法，尊重学生的主体地位，在教学内容上要充分考虑不同层次的学生，将教学内容与学生的实际情况结合起来，采用差异性的教学模式[5]，积极引导学生进行思考，以达到各种基础的学生都能够学到一定的专业知识，在教学过程中不断完善教学方法，提高学生自主学习的意识，提高其学习的内生动力。中职院校计算机专业老师需要转变教学理念，改变传统的教学模式，同时，计算机专业老师对教材的重点进行深入研究与分析，为学生的学习打下良好的基础，不断提高自己的计算机专业素养，在计算机专业教学过程中引入新的教学方法。

（二）优化教学软硬件设施计算机专业教学中严重依赖硬件设施，况且计算机方面的设备更新速度较快，为提高教学的成效，学校要加大计算机专业硬件设施的投入力度，让整个教学设备与时俱进，培养出水平高超的技能人才；另外，还要在实践条件上加大投入力度，让学生的实践需求与硬件设施相匹配，保证每个上课的学生能够都有计算机可以利用，给他们提供最大的锻炼机会。学校还要定期将软件进行更新，保证学生可以在最新的软件上进行学习，老师可以带领学生进行软件模拟操作，鼓励学生自我进行模拟操作与训练，提高实践的能力与水平[6]，促进教学目标的实现。

（三）完善校企合作培养机制校企合作是一种培养人才的创新模式，需要双方进行深入交流与沟通，作为计算机专业的学生要选择合适或对口的企业进行合作，为企业提供专业人才，同时也促进了计算机专业学生的实践技能。校企双方要对教学内容、培养计划、管理体系及考核方式进行细化，实习过程中要打造沟通良好的协商机制，及时解决合作过程中遇到的问题，真正发挥校企合作模式的优势[7]，培养出符合企业需求的技能人才。

四、结论

随着电子信息技术的发展，计算机也越来越先进，其在各个领域中的应用越来越广泛。计算机专业能力是评价人才水平的重要标准之一，是现代化技术人才必备的技能，而中职院校作为培养职业人才的重要场所，其计算机教学模式及教学水平就显得尤为重要。本文从中职院校计算机专业教学现状入手，探索出切实可行的应对策略，为相关人员提供参考资料，促进中职院校计算机专业水平的提升。

参考文献

[1]陈志明.关于创新中职院校计算机教学模式的几点探讨[J].才智,2017,33(11):170.

[2]韦婵娟.信息化背景下的中职计算机教学改革研究[J].电脑知识与技术,2020(5):181.

[3]杜志锋.浅析在中职计算机教学中如何培养学生创新能力[J].才智,2020(5):170.

[4]徐叶青.中职学校计算机专业教育教学浅谈[J].计算机产品与流通,2017,9(9):176.

[5]张淑艳,张秀华,宋振华.中职计算机应用专业校企合作探究[J].教育现代化,2020(2):176.

[6]秦平易.中职计算机专业实训教学现状与对策研究[J].南方农机,2020,7(4):214.

[7]赵娜.浅谈中职计算机应用专业教学改革[J].学周刊,2020(7):78.

作者：田甜 单位：巨野县职业中等专业学校