计算机类成人教育教学方法创新探讨

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摘要：当前我国社会发展进入全新阶段，在知识经济的时代背景下，信息技术取得了较大发展突破。在成人教育中，计算机占据着越来越重要的地位，能够为其发展提供必要帮助，教师需要转变实现理念，创新教学方法，以提升计算机教学质量。该文对计算机类成人教育教学方法创新进行了分析。

关键词：计算机教育；成人教育；教学方法；创新策略

在目前的成人教育中，计算机教学的重要性日益凸显，由于成人教育的学生群体较为特殊，在教学过程中，教师面临着更为严峻的挑战。在当前时代背景下，成人计算机教育需要创新教学理念，改变教学风格，教师要充分尊重学生的主体地位，对原有课程体系进行深化改革，实行素质教育，提升实践课程的比例，为学生发展提供保障。因此对计算机类成人教育教学方法进行研究具有重要意义。

1成人计算机教育中存在的问题

在成人计算机教育过程中，很多教师都过分关注理论环节，忽略了学生对实践学习的需求，学生上机时间严重不足，导致教学质量无法提升。不仅如此，教师也没有根据学生特点来选择合适的教学手段，信息技术、多媒体技术的应用存在严重不足，并未尊重学生主体地位，且依然沿用应试教育模式，师生之间的沟通交流严重不足，难以深刻把握学生学习状况。具体来看主要体现在以下几个方面。1）教学方法落后。传统应试教育的理念一直都存在，即便在素质教育大力推行的背景下，传统教学思想依然根深蒂固。很多教师并没有从满足学生需求为主，在教学过程中难以和学员在情感上进行交流，只是片面、单方面灌输知识点；2）教学方法和教学条件融合度不高。很多教学场所设备不足，经济实力不强，硬件设施配备不够齐全，甚至难以满足基本的教学需求。老旧的设备很容易出现卡顿、死机等情况，故障频率高；3）教学方法宽泛。在计算机教学中，重点在于实际操作，而非单纯的理论灌输，就目前成人计算机教育情况来看，其对象和高等院校的学生相比存在较大差异，要么学习能力方面存在不足，要么在心智上不够成熟，在教学过程中需要充分予以关注。但是很多教师并没有考虑到这一点，教学方法千篇一律，没有特色。不仅如此，成人教育的对象学习时间少、变化大，有时候连基本的上课时间都无法保证。而计算机教学具有系统性、实操性特点，一旦中断，就很难再跟上。在教学过程中，教师需要充分考虑到学员的需求，如果无法实现这一点，会让教学质量得不到保障。

2提升计算机类成人教育教学质量的有效措施

2.1转变教育观念

当前我国已经迈入了信息时代，计算机教学成为了成人教育中的重点内容，和普通教学不同，成人教育对学生和老师都有着较高要求，想要进一步提升教学质量，教师需要转变思想理念，完善教学方法。从教师的角度来看，要做到以身作则，在自身工作岗位中不断提升个人能力，自我完善，积极主动向其他优秀教师学习，丰富自身理论知识储备，创新教学手段，从而满足学生多元化的学习需求。与此同时，要充分尊重学生的主体地位，根据学生特点来制定合理的教学目标，在掌握理论知识的基础上，要具备熟练操作计算机的能力，从而提升教学质量，为学生日后发展奠定基础。

2.2打造趣味教学模式

在教学过程中教师要充分调动学生兴趣，具体可以从以下几个方面进行。首先，在计算机教学过程中加入趣味内容，充分应用先进技术。例如在“flash动画制作”这一章节教学中，教师可以根据学生特点来播放动画短片，充分调动学生积极性。与此同时，加入和学生生活实际相关的资料信息，让学生产生强烈共鸣，再通过小组合作学习的方式，学生在完成独立思考后，能够在组内交流感想。其次，要加强学生的直观感受。和高等教育不同，成人教育更加注重培养学生的实际操作能力，因此在教学过程中，教师不能只关注理论知识教学。可以通过真实案例，让学生表达自己的感想，感受到计算机技术在各行各业应用的优越性，让学生在实践中获得成就感，增强自信心。例如在老年计算机教学中，可以充分发挥手机、平板电脑等，教学重点放在老年学员在使用设备中存在的问题，从而进行针对性讲解。

2.3打造计算机教育新课程体系

在新课改的背景下，成人教育也迎来了深化改革，在计算机类教学过程中，教师要将传统应试教育的模式转变为素质教育，尊重学生的全面发展，加强课程体系和教学内容的深度融合，根据学生学习能力、接受能力来制定新的教学计划，并设置合理的教学目标。为了实现这一目的，可以细化现有课程体系，并将其分为以下几个阶段。1）基础教育模块。主要目的在于提升学员的文化基础，加强思想道德修养；2）专业基础模块。要培养学生在某一方面的专业能力，可以开设电路电子学、工程数学等课程；3）专业技术教育模块。可开设计算机专业的相关课程，重点在于培养其专业技术，要合理控制理论课程和实践课程的比重；4）专业业务技能教育模块。重点培养学生在某一方面的综合素质，或是帮助学生确定专业技术方向，例如企业信息系统方面、嵌入式系统方向、游戏软件方向等，但值得注意的是，需要根据学生特点和意愿来定，确保课程体系的科学性。

2.4增加教育投入

当前我国科学技术发展迅速，很多先进技术的应用反过来也促进了计算机软硬件的蓬勃发展，在成人教育中，和计算机类有关的教材、内容也朝着多样化的方向不断发展。在教学过程中，教师需要充分意识到这一点，并在实践中调整自身知识结构。从基础教学的角度来看，应该每隔几年就更新计算机的相关教学资料，确保所传授的知识点符合时代发展趋势。教师还要充分尊重学生的特点，在成人教育中，很多学生都是上班族，甚至还有老年人，这类人群在学习过程中具有强烈的目的性，并且更注重实践技巧，因此教师要合理控制理论和实践课程的比重。学校要加大资金投入力度，完善基础设施建设，配备专业化的计算机教学设备，进一步提升教学效果。

2.5重视教学对象的差异化

由于成人教育对象的特殊性，在计算机教学过程中需要确保教学方法的针对性，具体可以从以下两个方面进行。首先，在开展系统性的教学之前，教师可以对班上学员的基础情况有大致了解，掌握其对计算机的熟悉程度，根据学生水平、能力的高低，将其划分为若干个不同组别，保证每组学生人数在合理范围内，为后续教学工作的顺利开展奠定基础。对于水平较高的学员，可以适当提升其能力，拓展其视野，安排计算机项目实践，强化这一类学员的软硬件使用技能。对于水平一般，或是对计算机完全不了解的学员，可以从基础的入门课程入手，坚持循序渐进的原则，慢慢提升教学难度，既要将教学重点放在基础的计算机理论知识方面，又要进一步提升其理论联系实际的能力。其次，计算机课程本身就具有强烈的实践性特点，在教学过程中一定要避免单纯地讲解理论知识和抽象概念，要将教学重心从书本上转移到实际操作中来。教师要尽可能利用真实案例，对学员进行正确引导，通过各种不同的方法，让学员了解到各个章节的重难点，从而全面提升教学质量。

2.6构建成人计算机专业教育课程教学内容体系

要为成人计算机教育课程体系制定教学大纲，完善课程教学体系，明确人才培养目标，制定明确的教学计划，规范教学内容，以提升学员综合素质、实践能力、专业知识素养等作为首要目标。在课程建设和改革过程中，要从课程目标、课程内容、组织、评价等多个方面进行，全面提升教学内容体系的科学性。除此之外，还要根据时代发展需求，单独编制成人教育计算机教材，充分体现出时代特点，并确保符合学员特点。教师也要在自身岗位中不断提升个人能力，完善自我，为学员起到表率作用，扩充自己的理论知识储备，强化计算机操作能力，以更好解决教学中学员提出的各种问题。

3结语

总而言之，在当前时代背景下，成人计算机教学的重要性日益凸显，但是就目前情况来看依然还存在多方面问题。教师要转变自身教学理念，深化课程体系改革，全面掌握学生特点以及其在学习能力方面的差异，为学生制定合理的学习目标和计划，全面提升其综合素质，推动我国教育事业的稳定发展。

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作者:吴建丰 单位:广东省海丰县开放大学