计算机教学创新理念

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了计算机教学创新理念范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

一、把“敢”引入计算机教育和教学中

我国数千年以来受“儒学”的思想影响太重，中小学的主要目标基本都定睛在升学率上；“钱途”迷住了“道途”，这些都严重制约着教育和教学的发展。使教师“不敢”提出新的教学理念和新的教学方法。即使有提出的，只不过是嘴上或纸上。中小学生在老师、家长的严厉看管下做“学奴”；大学生为了找到工作在做“证奴”或另一类的“学奴”，因而他们“不会提”、“没时间提”、“不愿提”、“不敢提”。而计算机是一门实用性特别强的新兴学科，需要教师和学生更加敢于破旧立新，勇于探索、打破一些条条框框。

1.改革计算机教学的考核方式。人的精力是有限的，对学生情况不可能都掌握完全到位，大多也是靠考核成绩来定夺一个学生的学习情况。目前各大学考试方式基本是差不多为卷面（单选、多选、改错、填空、给出程序运行结果这样类型题多甚至全部，解答题、论证题、编程题特少甚至没有），这种考核根本或很难看到一个学生解决问题的途径和思维方法，长时间利用这种考试方法对学生是特别不利。可以利用多种灵活有效的方式：一、卷面（选择、填空、运行结果这类题非常少或者根本就不要，解答、论证和编程多点）；二、问答式（一次问题不要太多，尽量是每个学生的问题不同）；三、研讨式（学生多可以分成组，每组分配不同的内容）；四、实验考核尽量不用机器判卷，也不只看程序运行结果，主要看学生的操作过程或编程过程，一定还有更多更灵活更好的方法请各位同仁指教。

2.改变计算机教师的教学思维。作为一名计算机教师必须不辜负时代所赋予的历史使命，不为了私利或一时的利益而敢于去探讨、研究、揣摩更好、更适合学生发展、更能激发学生潜能（及青年人的活力）的计算机教学方法（体现教师的爱并能激发学生的情趣）、教学模式（活）、教学理念（新）等。人不是神都存在不同毛病和不足，愿意让学生敢向自己提出学习中存在的问题、探讨学习方法、解决问题的思路、提出自己教学中（包括非教学中）存在的缺点或不足；不算学生的后账、不找学生的麻烦、也不为了自己的私利为学生开方便之门。计算机科学发展更新速度比其他学科要快得多；教师的职业本身就要自己不断的学习，所以作为大学计算机教师（特别做基础课的计算机教师）更应时时把自己看成另一种学生。通过在教与学过程弃掉落后（不适宜）的教与学的方法，敢于使用（找到）新的方法，不断的更新自己的思维方式和方法、获取知识的能力。

3.鼓励我们的计算机学生有新颖的思维。鼓励我们的计算机学生学生勇于突破，有意识地突破前人、突破书本、突破自己的老师。大学生是处在人生活力最强、思维最敏捷的时候，同时也是发展能力、改变学习方法（获取知识能力或方法）及为人处事方法与能力的最重大转折点。因而，我们不要吧自己的学生培养成猫或绵羊，都把他们培养成有勇力、耐力、敏锐的洞察力、果敢的判断力、超常发挥力的猛虎与狮子。如果我们的每个计算机老师真能如此，那这个计算机老师是最了不起的。科学的发展，社会的进步，既是以继承前人为基础，又是以怀疑否定前人为突破的，故此我们作为当今新兴学科的计算机教师，必须打破自我鼓励自己的学生勇于突破、敢于有新颖的思想。

二、把能力培养作为计算机教学重点

1.改革学习方式与方法。

1.1指导式。这种教学方式是老师指出计算机课程中的重点、难点和自学过程中可能遇到的问题、思考方法、解决问题的基本思路教给学生，让学生去自学。

1.2讲解式学习。这种教学方式是在上一步之后把学生分组，再后让学生来讲，使学生充分体会到学习的最好方法是去教。

1.3研讨式学习。为了培养计算机创新人才，从教学方法上应注重以下几方面的改革。一是要实行以问题为主线的教学，注重在计算机教学中引导学生思考问题、提出问题、研究问题和解决问题。二是把相对思维敏捷、基础好、大胆敢提问题的学生组织一起让他们先学或开点小灶，主要让他们自己讨论、研究、互相提问题并想办法解决，老师不摄入太深或只作其中一员。三是他们再分散到其他小组，形成既有帮带作用又有研究问题讨论问题的良好学风。

2.加强实践与应用。计算机是一门实验性特强的学科，没有实验课就没有计算机教学。不要使学生把计算机实验课仅仅看成（养成）是把理论课的内容消化和巩固的过程，这会禁锢学生的思维或养成惰性，而是提出一些新奇的问题激发、促使甚至有些学生是逼着去探索、去完成，这样可能有些实验内容在实验课时间之内完不成，所以学校应尽量开放一些实验室，再者计算机的许多课程就应实验课时远远大于理论课时。实验课也是老师和接触多的时候，所以老师应在实验中把握每个学生的情况，给出相应的成绩，促使学生去探索和创新。

3.开展课外科研活动。学生是有差异的、课内时间有限，组织部分有兴趣、有能力的学生开展课外计算机科研活动，调动学生无限的思维创新能力。因此计算机教师应及时向学生推荐本学科有价值的书籍、期刊或介绍某些新动向，引导学生有选择有针对性的阅读和实验指导，带领学生进行科研探讨，让学生参与到论文创作、课题研究中，甚至介绍到些公司中参与锻炼，使计算机学生得到研究性学习的训练。

三、创新

1.超前思维。培养学生创新理念是培养创新人才的首要问题，创新理念中超前思维又是比较重要的一环；而计算机是一门更新速度特快的学科，因而也就更加如此。任何一项真正有成就的科学研究（发明创造）必定包含着新奇之处，它也展示着作者的超前思维或意识。人不是神，不能使无变为有，超前思维是在已有的知识和能力基础之上，想的比别人远些、多些。中学生基础还没有达到，所以谈超前思维培养或训练不适宜，大学生不培养就不对了。

2.提高更新速度的能力。容易得到的也容易失去，这是不变的道理。当今时代不是能靠知识积累生存的（我并不是说不需要一定的知识积累），计算机方面就更加是这样了；另一点并不是知识没有副作用，如色情、黑社会等一些知识对人和社会都是有危害的，我们很多时候做事思前想后、畏首畏尾错过时机或失败就是我们经验（旧知识）造成的。所以培养学生的计算机更新知识、能力速度的能力在当今更是最重要的，如果能是学生把这个能力都沉积为个人的素质，那我们的国家就是不可想象的强大了。由于计算机的使用，使得当今社会发生了翻天覆地的变化，而其本身又是新兴、更新速度特快的一门学科，所以我们计算机教师再不能按传统方式方法去教（教学方法必须创新），学生也必须摒弃只为学知识而学的思想方法，要有敢于突破、敢于有超前的思维及方法、敢于创新，这样才能使我们的国家利于不败之地。