计算机毕业质量分析

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一、毕业设计存在的主要问题

由于多方面的原因,各届的毕业设计在时间安排、课题内容、完成情况、设计水平等方面都有较大的差异。计算机专业毕业设计现在存在以下几个方面的问题:

1.学生程度不一致,基础有好有坏,有的学生学习态度不端正,平时学习不认真,专业理论学得不扎实,要做毕业设计时,无从下手,为了完成任务,到网上随便下载一个敷衍了事。

2.学生在毕业设计实施过程中,总体设计阶段做得不够,导致部分设计系统功能与实际运用有差距。

3.学生完成的毕业设计与指导教师在课题申请表上所写的内容差别较大,即有些课题看起来内容较新,但具体实现的技术手段却很简单、陈旧、落后。

4.课题内容涉及面较窄,学生完成的内容过于单调,要求过低,不能使学生在多方面得到锻炼、提高。

5.指导教师为省事起见,为学生提供现成的程序。学生只要将程序键入到计算机中便算完成毕业设计,因而学生本身在专业知识方面并没有得到任何收益。

6.在毕业设计过程中,指导教师只布置任务,不进行具体指导和及时检查。学生遇到困难,不是迎难而上,而是绕道而行,避难就简,甚至互相抄袭、拷贝。此外,深为可惜的是没有通过前一届的毕业设计为后面的毕业设计与教学留下有参考价值和有指导意义的资料或经验。

二、毕业设计的目标

通过毕业设计应使学生在以下几方面的能力得到训练和提高:

1.扩大专业知识面,提高学生综合及灵活运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力。

2.培养学生掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力;

3.通过对设计方案的各种分析、选择、比较,能初步掌握软件工程设计的方法,掌握计算机软件、硬件或应用系统设计和开发的基本能力;

4.书面和口头表达的能力;

5.协作配合工作的能力。

三、毕业设计质量控制的主要措施

整个毕业设计应分为四个阶段来实施:

第一阶段:集体辅导与选题阶段。首先以讲座的形式进行一次集体辅导,时间是上个学期期末,内容是怎样写论文和怎样搜集资料,同时为学生提供数十个参考课题。

第二阶段:搜集资料与调研阶段。时间是假期,由学生自主完成,教师提供电话答疑和E-mail服务。然后学生写出开题报告,交指导小组审定。

第三阶段:论文写作指导阶段。规定每个学生的论文必须经指导教师认可后方能进行定稿打印,时间从毕业设计开始的七周内,毕业论文指导教师坐班进行个体指导,要求学生来校至少3次以上,接受论文指导和进行论文修改。

第四阶段:论文初审阶段。时间是毕业设计开始后的第八、九周内,学生交论文,由指导教师对论文进行初审并签署指导教师意见,对初审中认为不合格的论文,提出具体的修改意见,由学生返工。

为了保证学生毕业设计的质量,应把握好以下几个方面的问题:

(一)把握好指导教师关

计算机毕业设计的指导教师应由对课题比较熟悉,思想作风正派,具有较高业务水平和实践经验的教师或工程技术人员担任,并应具有中级(含)以上专业技术职务。每位指导教师只能指导一个或两个相近课题。指导学生数根据具体情况而定,经验丰富、专业能力较强的电大专职教师指导学生数每人不超过10人;兼职(或业余)指导教师根据情况酌减。若某些地区毕业生人数较多,可成立指导教师小组,小组成员应保证3人以上(含3人),指导学生人数一般不超过50人。指导教师应认真履行职责,指导学生完成毕业设计(论文)的全过程。指导教师在毕业设计指导过程中,主要应能完成如下工作:1.指导学生正确选题,写出开题报告,在毕业设计开始前将任务书下达给学生,并向学生交代清楚题目的目的、性质、内容及具体要求。2.对学生提出明确要求,指导学生制定毕业设计的进度计划,并定时检查。3.指导学生进行调研及收集必要的参考资料,查阅有关文献,督促和检查学生阅读资料文献的情况。4.在设计过程中尽量激发学生的主观能动性,着重注意培养学生独立思考、分析和解决问题的能力、创新能力,可分阶段指导性地对学生介绍一些设计思路。对学生必须严格要求,培养学生树立良好的治学态度和工作作风。5.检查设计进度和质量,定期辅导答疑,及时了解学生设计过程中遇到的问题,并给予辅导,指导学生修改。指导教师对学生指导时间每周应不少于4学时,对每个学生的设计情况应有一个全面的掌握,并做书面记录。6.认真审阅毕业论文初稿,要重点审查学生掌握基础理论、基本技能和专业知识等综合应用情况,同时还应审查毕业设计论文的文字表达、图表质量、计算与结果的分析等方面所达到的水平情况,要考查学生完成课题过程中创造性工作能力及表现。7.向学生提出补充和完善论文的意见。通过对学生进行全面考核,实事求是地写出评语,向毕业论文答辩委员会提出是否准许所指导的学生参加答辩的意见,并指导学生参加毕业答辩。

(二)把握好选题关

选题涉及内容,本科不少于本专业五门专业基础课或专业课所涉及的知识范围,专科不少于本专业三门专业基础课或专业课所涉及的知识范围。在满足综合训练的前提下,尽可能选择与本地区、本单位生产实际相结合的题目。选题要体现先进性,有利于深化所学知识和拓展知识面。一般让学员结合自己的工作实际找课题,可以在第五个学期布置,期末进行课题申报,让学员有更多的时间搜集资料,并且比较符合学员的实际。

1.选题原则

(1)毕业设计的课题应能使计算机应用专业所学的理论知识进一步深化,换句话说,设计应尽可能包括多门专业基础课和专业课的综合运用。并且紧密结合工程实际,有利于学生的全面训练。(2)课题内容结合已开设的专业课和专业基础课,既考虑所选课题的实用性,又考虑它的先进性。并充分考虑课题设计的内容对他们的应聘、择业有较大的帮助作用。(3)课题适合于各个模块独立进行,并便于最后统一调试,通过最后综合调试熟悉和了解软件设计(开发)的全过程。(4)课题规模大小适合,难易程度适中。在时间上,考虑在指定周期内的工作量使学生通过努力能在八周左右时间完成。在难度上,不涉及过深的理论领域,但也不降低课题设计水平,从培养应用型人才这一标准出发,通过毕业设计达到一个应有水平。(5)应尽可能选用现在市场上常用的开发工具软件。例如用Delphi6.0、VisualC++6.0、VisualBasic6.0等作为开发工具。虽然对专科学生而言可能有些困难,但是这类开发工具是目前软件开发中最典型、最先进的开发工具,也是当前开发工具的发展趋势。

2.实施步骤

(1)毕业设计题目由指导小组集体讨论、研究确定。题目难度要适当、份量要合理、过程要完整,其涉及知识范围、理论研究深度应符合学生在校所学理论知识和实践技能的实际情况,使学生经过努力能够完成,对优秀学生可适当加大份量和难度。(2)选题工作应在毕业设计工作开始前两个月进行。指导小组要组织召开本专业毕业生大会,介绍本届毕业设计题目的类型、工作要求、学生担负的工作等,然后学生申报选题意向,以书面报告形式写出开题报告,包括文献综述,方案论证和进程计划,指导小组统筹考虑确定每位学生的毕业设计题目,然后报省校计算机专业责任教师审批。(3)毕业设计题目原则上一人一题,如果多名学生采用同一个大的课题,则每名学生必须有独立完成的小专题(模块),并在毕业设计任务书中加以体现和确认。(4)指导教师应在毕业设计开始前三周填写好毕业设计任务书(包括题目名称、专题名称、基本内容和要求、进度计划、预期目标、完成期限、主要参考文献等内容),经过指导小组讨论、指导小组组长审查签字后,报主管教学校长签字批准并下达给学生,同时把毕业设计题目报教务科备案。已经批准备案的题目不得随意更改,改换题目必须经过相同审批程序方可生效。同时,指导教师必须召集所指导的毕业生开会,具体布置毕业设计工作。(5)毕业论文的题目须结合专业特点,重点考虑现实可行性、学术创新性和理论思维合理性,不可过大或过于容易,论文标题要求鲜明、准确、名符其实。

(三)把握好中期考核关

有些学生写出开题报告后,指导老师很难找到学生,到快交稿时,学生就每天找你改论文,其实到那时,没有多少时间了。再一个就是不会做,动不了笔。实在没办法了,就抄袭、拷贝、套用他人的成果交差。毕业设计具有实践性、综合性、探索性、应用性等特点。为了达到启发学生智能、培养学生各方面能力的教学目的,指导教师应对学生毕业设计的整个过程进行监控,检查进展情况,进行具体指导,一般对学生进行三、四次阶段检查,每周进行一次工作进程和质量检查;要求学生团结协作,虚心接受教师的检查和指导,定期向教师汇报毕业设计(论文)工作进度、工作设想,听取教师的意见和指导。在毕业设计进展的中期,让学生以书面形式汇报课题完成情况,由教学点组织中期检查,每位学生报告课题完成情况,由指导教师给出成绩,对未达到要求的学生提出指导并给予警告。

(四)把握好模拟答辩关

在毕业设计论文正式答辩前,组织学生进行模拟答辩,是把握毕业设计质量的重要一关。一般理工科的学生大多数是工程技术人员,很少出现在公众场合,或者口头表达能力不强,通过模拟答辩让他们在正式答辩前有一个实战演习的机会,熟悉毕业答辩的全过程。更主要的是,通过模拟答辩,是指导教师对学生毕业设计的一次最好的指导。在学生模拟答辩时,指导教师包括答辩组成员能够更直接、更具体的审阅毕业设计(论文),审查其设计方案是否正确,技术上是否可行,理论分析是否正确,是否有一定新意;在毕业设计(论文)所设计、研究的范围内,提出若干质疑问题,要求学生答辩;对学生毕业设计中的一些问题提出改进的意见,学生在答辩过程中应注意的问题,以及怎样回答教师的提问等。通过模拟答辩,学生的毕业设计不仅得到了他的指导教师的指导,更主要的还得到了答辩组成员所有教师的指导。然后,学生针对模拟答辩中答辩教师提出的问题和意见,对论文进行重新修改,进一步完善所做的毕业设计,确保论文的质量。

(五)把握好论文写作关

毕业设计论文是毕业设计工作的总结和提高,和做科研开发工作一样,要有严谨求实的科学态度。在毕业设计期间,尽可能多的阅读文献资料是很重要的,一方面是为毕业设计做技术准备,另一方面是学习论文的写作方法。一篇优秀的论文对启发我们的思维,掌握论文的写作规范很有帮助。论文的写作方法是多种多样的,并没有一个固定的格式,主要应包括以下几个方面:

1.前言部分

首先要阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景,说明在计算机研究中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的原因,问题出现的环境和条件,解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述,要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值,确有研究或开发的必要性。

2.综述部分

综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向,特别是近年来的发展趋势和最新成果。通过与中外研究成果的比较和评论,说明自己的选题是符合当前的研究方向并有所进展,或采用了当前的最新技术并有所改进,目的是使读者进一步了解选题的意义。综述部分能反映出毕业设计学生中外文献阅读和综合分析等多方面的能力。

3.方案论证

在写作方法上,一是要通过比较显示自己方案的价值,二是让读者了解方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。在与文献资料中的方案进行比较时,首先要阐述自己的设计方案,说明为什么要选择或设计这样的方案,前面评述的优点在此方案中如何体现,不足之处又是如何得到了克服,最后完成的工作能达到什么性能水平,有什么创新之处(或有新意)。如果自己的题目是总方案的一部分,要明确说明自己承担的部分,及对整个任务的贡献。

4.论文主体

毕业设计大多数是技术开发型的,其论文的主体部分应包括:总体设计,模块划分,算法描述,编程模型,数据结构,实现技术,实例测试及性能分析。这些内容根据任务所处的阶段不同,可以有所侧重。在任务初期的论文,可侧重于设计实现,在任务后期的论文可侧重于应用。但作为一篇完整的论文应让读者从课题的原理设计,问题的解决方法,关键技术以及性能测试都有全面的了解,以便能准确地评判论文的质量。论文主体部分的内容一般要分成几个章节来描述。在写作上,除了用文字描述外,还要善于利用各种原理图、流程图、表格、曲线等来说明问题,一篇条理清晰,图文并茂的论文才是一篇好的论文。

5.测试及性能分析

对工程技术专业的毕业设计论文,测试数据是不可缺少的。通过测试数据,论文工作的成效就可一目了然。根据课题的要求,可以在实验室环境下测试,也可以在工作现场测试。在论文中,要将测试时的环境和条件列出,因为任何测试数据都与测试环境和条件相关,不说明测试条件的数据是不可比的,因此也是无意义的。测试实例可以自己设计编写,也可以选择学科领域内公认的、有一定权威性的测试实例或测试集。原则是通过所选择(设计)的实例的运行,既能准确反映系统运行的功能和性能,与同类系统又有可比性。只有这样,论文最后为自己工作所做的结论才有说服力。

最后对整个论文工作做一个简单的小结,将自己在研究开发工作中所做的贡献,或独立研究的成果列举出来,再对自己工作的进展、水平做一个实事求是的评论。然后表达对导师和其他有关教师和同学的感谢之意。对此,要实事求是,过分的颂扬反而会带来消极影响。中外文的参考文献应按照规范列举在论文最后。这一部分的编写反映作者的学术作风。

四、结束语

通过毕业设计必须达到培养学生以下方面的能力:

1.科学研究能力

学生应能对选题进行技术可行性分析、经济合理性分析和综合性评价。分析的理论依据充分,数据资料准确,公式推导正确,能将所学知识和技能用于毕业设计中。能理论联系实际,运用科学的研究方法对选题内容建立数学模型和程序流程图。能够进行本专业所要求的科学计算和数据处理,要求方法及结果正确可靠。能够结合毕业设计,使用计算机进行必要的编程、录入、编辑排版、数据处理、结果输出和打印等工作。对基础理论研究的学术性论文,应准确把握选题的逻辑重心和学术思路,能运用丰富的专业知识对理论观点进行论证,具有严谨的理论思辨过程,以锻炼毕业生的科研能力,使毕业论文具有一定的学术探讨价值。

2.工程实践能力

要求学生程序设计结构合理,表格、插图规范准确,图样的绘制及技术要求符合国家标准,并保证图面质量。软件运行结果合理、可靠,程序注释清晰、界面友好、操作简便,工程文档齐全、符合技术规范。资料翔实,立论正确,论证严密,理论分析透彻,逻辑推理能力强。

3.创新能力

毕业论文的主要观点相对前人研究成果有较大改进或有自己的独到见解,并产生了一定的社会影响。毕业设计对选题所涉及的技术问题有较大的改进和提高,并有一定的实际应用价值或能产生较好的社会经济效益。