高职计算机教学革新思考

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1高职计算机教学现状

高职教育具有自己的特色,就是培养技术型的人才,培养目标主要符合行业的特点,要能够把社会的需求与教学结合起来。要把最终的目标定位为学生就业,这才是高职教育发展的方向。高职教育的目标是与现代社会的建设是相应的,所以要把握本专业的理论知识以及实践能力,计算机专业的学生要具有实践和理论的综合能力,具有全面的素质。涉及到计算机专业,高职院校的培养目标就是使得学生具有技术层面的素养,要能够使用计算机来分析、处理、加工数据,要能够具有开发和创新的能力。当前教学当中,学生的主动性并不是很强,接触过计算机的学生的实际操作能力高一些,但是理论方面的知识还是有所欠缺；没有接触过计算机的学生由于没有操作的能力,就认真学习计算机理论知识,这两种情况都没有把理论与实践结合起来。在教学改革当中,一种方式就是减少理论教学的内容,增加上机操作的内容,但是随着计算机技术与其它的学科不断融合,计算机的教学内容在不断增加,这给计算机专业的教师带来了很大的挑战。近些年来,很多高职院校都有比较稳定的师资队伍,把计算机专业与非计算机专业的教师分开,但是还有一些学校是由各个院系自己的教师来承担自己所教院系学生的计算机的教学,这样对建立一支具有综合素质的师资队伍还有很大的距离。

2高职计算机教学改革措施

2.1课程设计要符合社会的要求

经济在迅速发展,第三产业是当前社会的支柱,并且成为了大学生就业的渠道,根据调查显示,企业需要的人才要有综合的素质,包括要有职业道德,良好的心理素质和对工作的适应能力,组织能力,实践能力,所以,高职计算机专业要根据企业的这些需求来对教学内容进行设置。课程的制度要以市场需求为基础,要着重培养学生的操作能力。高职计算机教育要培养能够熟练使用计算机软件的人才,在市场调查之后,计算机专业要重新调整课程设置,强化职业教育的职业性。可以开设一些新的专业,增加新的技术,要加大网络部分的内容。还要删减一些一般的基础内容,增强计算机专业课程的特色。

2.2加强师资队伍的建设

教师不仅要有教学和科研的能力,还需要认识计算机的专业特点。经验少的教师要向资深的教师学习授课的方式,资深的教师要给青年教师讲解先进的教学理念和方式,拓宽学生的视野。还要定期开展教研活动,讨论在教学当中发现的问题,要互相交流教学的经验,从而获取更多的知识。根据所教课程的不同,教师要做到明确分工,还有了解学生的具体情况来因材施教。教师还可以通过岗位培训来提高自己的素质,学校还可以派一些教师去外面学习,加强实践的能力。还要对教师进行考评,对教师的教学态度和结果来评价,从中发现问题,并且提出解决的措施。

2.3改革教学手段

计算机基础教学应当课堂教学、实验教学,网络教学三位一体、相互促进,全面培养学生的上机操作能力,独立分析问题、解决问题的能力和综合运用计算机知识的能力。由于计算机基础是一门实践性很强的课程,应强化学生的计算机实践能力培养,特别要注意“精讲多练”。所谓“精讲”,就是讲清课程的要点和难点,教会学生学习的方法;所谓“多练”,就是多上机操作。以教师为主导、以学生为主体,深人探索自主学习、探究式学习、协作学习等多种先进的教学方法,注意对学生能力和素质的培养,探索各种教学模式混合的新式教学手段。

实践教学环节可以充分调动学生的参与性和探究性,弥补有些学生理论知识不足的缺点。可以根据学生的就业方向开想象算机课外辅导,主讲以后在工作中遇到的操作问题和解决方法。实践出真知,学生通过看得见、摸得着、感知深化的实验过程,就会形成明白的思维发展方式。有条件的话,应致力于建立在现代教育技术(计算机、网络、多媒体)平台之上的教学模式。该模式有以下特征:(1)能够发挥以计算机及网络为基础的现代多种媒体的作用,使教学信息组织(论文空间网提供经济)超文本化。(2)在培养高级认知能力的场合中,采用协作式教学策略,因特网和校园网是协作学习的主要形式,完成了教学过程的交互性。(3)教学过程富有活泼性。强调学生的参与意识,能够调动学生学习的主动性,培养学生的“发现式”学习能力,使学生不仅学会,而且会学。(4)学生可以在短时间内获得大量的信息和知识。以计算机及网络作为传播信息的媒体,使教师与学生、学生与学生之间同时传播大量的信息。此外,可在业余时间开放实验室,为学生课外学习提供一个良好的环境。

总之,计算机技术在进步,传统的计算机教学观念要转变,高职院校计算机教学要适应计算机的发展,走有高职特色的计算机教学的新路子,这是我们需要探索和追求的目标。