职校计算机教学革新分析

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1、计算机教学改革的课程设置

为适应市场经济的发展和教育改革的顺利进行，培养实用型人才已成为教育者所瞩目的问题。我们的思路是分清授课对象，把握好课程深度，合理设置授课的内容。计算机技术日新月异，硬件升级和软件的发展更新，都表现出非凡的速度如何把中专计算机课上好，是每一位中专计算机老师想努力做到的，也是每一位学生所期望的，更是社会所关注的。因此我们新兴起计算机教学改革的课程设置便是适应了我们的这种需求。改革后的教学法就是要打破传统的教学法的不足，充分调动学生学习的积极性和主动性，极大的激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，以实践教学活动带动理论课教学，变以课程学习为主为职业能力为主。高职学校的培养目标是培养熟练的专业技术员，使其具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的专业实践技能。也就是说，加强一些深受市场青睐的计算机技术的软件和硬件知识的学习，教学过程以应用为主，培养观念为目的。打破以课堂教学为中心的教学模式，确定了计算机教学改革后的主要的学习模式。

2、计算机教学改革的课程讲授

学生要想真正学好计算机，首先必须扎实掌握基本功，不能好高骛远。根据高职生的基础，如果单纯追求高水平的微机理论知识只能是事倍功半。因此，我们计算机教学改革后的课程教授必须严格遵守学生的学习规律和能力进行科学讲授，因材施教。作为中专计算机老师都很清楚，在教学过程中，如果还是以以往的教学模式进行教学和安排课程，那么学生就不爱学老师也不好教。原因何在呢？仔细分析的结果是：教学脱离实际，我们教学不符合社会对人才的要求。我们教学改革后的课程讲授的优势主要表现在改变传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“计算机”为中心，由以课堂为中心转变为以实践教学为中心。良好的教学设备和教学资源是开展改革教学的重要保证。计算机教学改革不是纸上谈兵，需要良好的实验教学设备作保证，同时必须为学生们提供相应学习资源，创设良好的学习环境。因此，音频作品中的数字水印在不可听比视频作品的不可见方面要求更高。这都决定两种作品类型在数字水印保护技术上的细小差别。由于人们的听觉比视觉所能忍受的噪音的能力要低的多，加强中专计算机软件教学的适用软件教学。同时，针对我们改革的计算机教学，学生应在重视计算机课的同时学好、学精其他专业课，在高职学校对计算机专业和非计算机专业学生的要求肯定是不同的，这点我们从课时安排的数量、广度和深度方面也不难看出。

3、计算机教学改革的教学平台

计算机软件的更新速度如此之快，它的使用周期最多是几年，学生在校期间无论学习什么软件，将来在工作岗位中或许都会被新的应用软件所取代。教学是为社会服务的，当然我们的教学过程也应该围绕社会对人才的需求而进行传道授业解惑。社会是跟着技术的发展而发展，场对人才的需求也是要求能够跟踪新技术的发展而发展。中专计算机专业的学生如何来适应社会的需求？我认为应该加强学生计算机技术的观念教学。只有理论知识与实践完美的结合，才能使所学的知识得以升华。也只有这样，才能真正使每位学生特有的水平得以发挥，为今后的就业提供更多的机会。所以，在运用以项目为导向教学法进行教学设计的时候，要充分体现上述思想，以学生为中心设计项目。但要让学生必须认识到，无论是系统软件还是应用软件，它们的使用都有相近之处，每一种软件的更新升级也都是以前一版本为基础，升级后只是功能更强、使用更简捷。所谓观念就是人对事物整体的认识。计算机技术的观念就是人对计算机技术整体的认识。当然，对于中专计算机观念教学，有它的局限性，由于学生素质和知识程度的影响，老师必须因人而教，特别是不能脱离中专教学是职业技术教学这个出发点。选择正确的学习方向，不随波逐流。学生在学校所学的微机知识必定还有一定的限度，为了能更深地掌握一些理论知识和加强实践技能，我们还要广泛地阅读一些专业的微机知识，但在选择学习内容时，一定要结合自己的专业和专长，选择适合自己的知识去学。

4、计算机教学改革的检验平台

针对教学内容设计和选取项目是保证以项目为导向教学法开展的关键。设计和选取项目要以教学的内容为依据，同时要考虑学生的层次特点，同时设计和选取几个难度不同的项目。教师在授课中把一套系统的内容详细讲给学生，如果学生能认真学习并掌握，即使将来软件更新了、升级了，凭自己扎实的基础也能在较短的时间内掌握。由于知识层次的缘故，对于中专计算机技术观念教学，应当是通过实际应用的教学，培养其计算机技术的整体观念。这是保证以项目为导向教学法顺利进行的必须转变的教学思想观念。对于汉字的录入在当今社会上还有一定的市场和应用价值，并且它是学习其它微机课的基础。不要因为练习打字单调无趣而又要付出辛苦而放弃它，也不要只是一味的练习打字，其它的什么都不会，也不去学，那样就成为单纯的打字员了，绝不是我们学习计算机的最终目的。通过学生对一些常用软件和新硬件的学习，加强学生对计算机技术更新换代的适应能力。特别是现在在校的学生，都是跨世纪的人才，如果只会简单的应用，而缺乏计算机技术整体的认识，可以预见将无法适应二十一世纪人才的需要对于市场热门，社会广泛应用，可以预见今后一段时间内会广泛应用，含有一定应用难度实用的软件应该有计划循序渐进地向学生进行教育。

5、结语

综上所述，以改革后的计算机教学通过选取、设计项目来创设教学环境和学习过程，通过小组的方式开展学习活动，打破了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，大大提高了学生学习的积极性和主动性。实现了理论教学和实践教学的有机结合，培养了学生的动手能力和职业技能、专业特长，是一种适合中职教育的一种有效的教学方法。希望在未来，这种教学方法真正发挥计算机的作用，提升专科毕业生的竞争能力。