学生计算机新课程理论研究

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了学生计算机新课程理论研究范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

一、利用学生的好奇心理，培养学生的学习兴趣

对初中学生来说，计算机充满了神奇，他们在进入初中计算机学习阶段前，就通过多种形式接触并使用了计算机，计算机对他们来说具有巨大的吸引力，这也使他们产生了探究计算机神秘知识殿堂的动力。学生的这种好奇心，恰好是我们培养他们学习兴趣的契机。因此，我们在教学中，要注意激发他们的好奇心和由此而产生的强烈的求知欲，激发他们主动学习的积极性，使被动学习转为主动学习。在教学方式上，可以采用将知识运用到生活中，加强知识的实践性，并且寓教于乐，从而培养学生的兴趣。比如，在学习用Word制作卡片的知识时，笔者首先为学生展示自己为父亲制作的生日贺卡，学生被笔者制作的精美的生日贺卡所吸引，非常想知道它是如何制作的。在好奇心的驱使下，学生们认真地学习了卡片制作的全过程，在掌握了制作的过程后，他们个个跃跃欲试，表现出了非常浓厚的兴趣。

二、从解决实际问题着手，培养学生的学习兴趣

在初中计算机教学中，从学生与计算机相关的实际问题着手，通过对学生关注的问题的解决，可以有效地培养学生学习计算机的兴趣，学生通过把课堂学到的知识运用到实际问题的解决中，才会感受到自己所学的知识与自己的生活是密切相连的，加深他们对学习计算机可以使自身获益的认识，使他们对计算机的学习兴趣得到了更有效的激发。比如，学生一般都喜欢玩计算机游戏，那么，我们就可以以游戏来作为引导学生学习计算机的亮点，在我们设计教学任务时，适时地运用一些游戏作为举例，引起学生的兴趣，我们也可以在学生完成了规定的上机任务后，适当玩一些游戏，让学生感受到计算机课堂独到的诱人之处，培养他们对计算机课的兴趣。笔者在教学键盘操作时，就将“金山打字”的游戏引入了课堂，使学生在玩中学，学中玩，产生了恒久的学习兴趣。

三、利用丰富的网络资源，培养学生的学习兴趣

随着当今网络日新月异的发展，网上的资源极其丰富，曾经有很长一段时间，人们对学生上网一直持反对的态度，认为一些不良信息会污染学生的心灵。笔者认为，我们要辩证地对待这个问题，要让学生学会健康地上网，让网络来促进计算机的学习。教师要做到正确的引导，给学生布置一些问题，让学生通过百度搜索等找到问题的答案，并学会如何复制资料，如何利用打印机打印等，学生通过自己动手得到的成果会令他们感到快乐和自豪，这将会帮助学生建立自信心，使学生学习和探索计算机知识的兴趣更加浓厚。

四、开发学生的多项思维，培养学生的学习兴趣

在初中计算机的教学中，我们要注意培养学生举一反三的多向思维，这样才能强化我们教学的效果，比如，在Word教学中，我们首先要让学生学会的是文字处理方面的内容，在学生掌握了这方面的内容后，我们又可以让学生利用所学的知识，展开多项思维，创造性地解决问题，让学生将Word页面上的一些图片复制到图画处理软件中，进行技术处理后再复制到Word页面中来；也可以通过综合运用图画处理、文字处理的知识，将一篇文章进行精美的排版设计，使文章在加入插图后，陡然增彩，美不胜收，这种方式锻炼了学生的想象力和创新能力，使学生对计算机的学习兴趣产生更大的提升。

五、让学生通过上机操作，激发学习兴趣

计算机课程是一门操作性很强的课程，计算机课程的教学要给予学生充分的上机时间，教师在学生上机的过程中，要注意观察，对学生的疑问给予正确的解答，对于那些学生可以在上机过程中自行找到答案的问题，要引导学生去独立探索。比如，在学习编辑排版时，“硬回车”与“软回车”的问题是一个难点，为了加深学生对两种回车的认识，笔者在教学中，着重讲述了二者的区别，故意设置了一些错误的硬回车。笔者让学生互相讨论，共同解决。那些没有找到问题答案的学生，在看了其他同学的上机操作后，恍然大悟，很快在自己的计算机上做出了正确的排版处理。这个问题的解决，对激发学生学习新知识的兴趣，起到了很好的促进作用。

总之，在初中计算机的教学中，我们要注重以学生为学习主体，以培养学生对计算机的兴趣为目的，让兴趣成为提高学生学习成果的保证。学生只有获得了良好的学习成果，才能增强学习的信心，体味成功的快乐，从而满怀希望地学习更高层次的计算机知识。