职校计算机教学实践体会

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一、教学环节的实践性

所谓的实践性不只是针对学生而言的，教学是一个互动的过程，如果教师的教学内容和教学方法毫无实践性可言，学生的实践性是不可能有所提高的。因此，在进行实践性教学中，教师教学方法和教学理念的实践性是所有一切的先决条件。在我国高职院校的教学中，长期存在的一个问题就是：学生学习知识只是单纯地进行记忆，没有一个自主内化的过程，即便是有很少一部分学生将所学到的知识进行了内化，但是也没有真正地去运用。显而易见，没有运用的知识只是一个表面现象，完全不能代表能力的提升。因此，在实际教学中我们要做到以下几个方面：

1.训练前的准备工作

准备工作首先要教师做好课前的备课工作以及实训的教学设计工作，同时也要对软件、素材等教学材料给予充分的重视和应用。另外，还要注意计算机机房设备的及时检修和维护等等，确保在实践过程中机器能够正常运转。在实训前，要让学生充分了解此次实训的具体任务，结合在任务进行过程中所能涉及的一些资料和材料，让学生根据任务要求自主地写出可能遇到的实际问题，并让学生带着问题去参加实训，在实践中解决自己所遇到的问题，减少课前无准备、课中无控制、课后无总结的随意性实践课，确保实践课高效顺利地完成。

2.训练课中的控制工作

在训练课进行的同时，教师要对全过程加以掌控，细化到每一个任务的步骤，手把手地交给学生实践的过程。久而久之，学生就会自主地掌握实践的真谛。在实训课上，学生因为是带着任务进行实训的，因此教师要对学生在实训过程中解决问题的方法加以掌握，可以让学生分成小组进行实训，集思广益，并且也能加强学生之间的互助合作能力，同时教师也要合理安排每个实训小组进行实训结果汇报总结，鼓励学生走上讲台进行演示并加以解说，培养学生的逆向思维能力，对学生的演示和解说要给予充分的肯定和中肯的建议。

3.实训后的效果评估工作

在实训后一定要安排一个实训效果的评估工作。在这个过程中，要让学生来唱主角，让他们自主发现在实训过程中存在的问题以及这些问题对实训效果的影响等等，这是学生对实训的一个反思过程，对于学生更好地内化实训内容有着极其深刻的帮助。另外，在这个评估过程中，教师要把眼光放得更为长远一些，不要仅仅拘泥于眼前的成绩，要注重学生在这个过程中所表现出来的能力以及某一方面的特质。根据这些来加以鼓励和重点培养，从而切实地做到因材施教，增强学生在学习过程中的自信心。

二、实践教学形式要丰富多样

在实践教学中，最为可贵的就是学生的学习积极性和主动性，这些都是有效完成实践教学的基本前提，而这些不是仅靠教师的鼓舞和带动就能够实现的，还需要教师在教学形式以及教学理念上下工夫，教学形式的丰富多样必然会引起学生的学习兴趣。久而久之，学生就会养成一种自主学习的良好习惯。教学理念的丰富多样是针对因材施教而言的，学生之间良莠不齐，个性和性格都各不相同，因此教师要丰富自己的教学理念，调动起学生的学习兴趣和学习积极性。

1.以赛促学

高职的计算机专业，学生在知识和技能方面都有一定的基础，这时教师应该鼓励学生积极踊跃地报名参加一些技能大赛，让学生在比赛过程中找出自己的不足之处，利用学生的好胜心理来刺激学生的学习热情和激情。

2.学以致用

计算机是一门实用性很强的课程。在实际生活中，计算机的使用无处不在，我们要鼓励学生去把自己所学内容在实际生活中加以应用。例如，一些简单软件的操作和基本程序的开发，抑或是一些简单的系统检测等等，这些虽然都是计算机技术的简单应用，但是通过这样的操作，学生会逐步加深对这门课程的学习兴趣。久而久之，学生的实践能力就会有一个质的飞跃。

3.校企联合项目实战

很多企业存在着计算机方面的难题，需要专业的计算机服务公司来为其服务，学校就可以利用这样的机会与企业建立一种长期互助合作的关系，我们为企业进行计算机软硬件方面的服务，企业为我们计算机专业的学生提供一个实战的舞台，让学生去体会职场氛围，提高自身的专业修养。

三、实践教学反思与感悟

在实践教学中，及时进行反思和感悟是学生所必须学会的一课。没有反思就没有进步，没有感悟就没有升华。因此，教师要十分注重学生在每一次实训或者是项目实战过后的反思过程和感悟过程，要经常深入到学生队伍中去，了解学生在这个过程中的实际情况和心得体会，要鼓励学生主动将自己的心得体会讲出来，并以书面报告或者是口头讲述的形式将自己在实训或者是实战过后的反思结果以及感悟成果表达出来，教师根据这些做出全面而科学的实践教学评估。

总而言之，在高职院校的计算机教学中，实践教学是势在必行的教学模式。只有这样，学生在走出校门时才会被社会所认可和接受，否则只是纸上谈兵的高分低能人才，终究是要被社会所淘汰的。因此，在计算机教学中，我们要坚持教学理念实践性、教学方法实践性、教学评价实践性等等，将学以致用的学习理念植入学生的脑海之中，让学生的知识运用能力和动手操作能力达到一个崭新的高度。