信息技术下高职院校计算机教育论文

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1计算机发展的现状

经过几十年的发展，中国国内的计算机应用已经得到了迅猛发展，而在近几年计算机的发展可谓超乎想象，逐渐走向微型化、网格化和智能化。云计算和云存储的应用也逐渐普及，尤其是智能手机的更新换代和4G网络技术的应用，让中国社会变得互通和智能。

2计算机教育的现状

作为公办普通高职大专院校，学校规定毕业生必须取得计算机等级一级考试证书，在实际教学过程中，也根据学生实际专业需要安排了大学信息技术教程、《VFP程序设计》、《C语言程序设计》等公共课程，《Photoshop》《Pro/E》《CAD》等许多和专业相关计算机课程。教学中严格按照教学大纲和教学计划组织实施教学，但实际考试情况并不理性，一级一次通过率约为60%，二级则更低。专业教学的实施也因为计算机能力的低下而不能顺利展开。这种现状要求我们再学生基础能力不变的情况下总结经验教训，按照考试内在规律，加强计算机教学的改革，努力提高学生计算机应用能力。

3计算机考试的作用和局限性

江苏省计算机实施全省统一考试，使得衡量一个学校计算机基础教育水平有了一个统一的标尺，在一定程度上促进了各个大专院校计算机教育的发展，在软硬件方面都加大了投入，有效地支撑了教学工作。计算机等级证书也是社会上用人单位迅速评价一个学生计算机应用水平的重要手段。也促使学生必须得花时间和精力去努力掌握计算机知识。但由于计算机的迅猛发展以及考试内容和实际应用的脱节、证书的泛滥，使得计算机等级证书的含金量大大降低，越来越得不到学生和用人单位的重视，逐渐成为学生和单位眼中的鸡肋。而大学期末考试，由于长期存着的一些弊端，也无法有效的促进教学工作。

4计算机教育中的一些问题和对策

4.1教学手段僵化，教学和考试内容滞后

计算机的迅猛发展成为不可阻挡的潮流，但教学内容却逐渐跟不上时代的步伐，许多知识不能得到及时的更新，让学生及老师产生一些困惑。比如学生现在学习的office版本还是office2003，而学生在实际应用中早已开始使用office2007甚至更高的版本，这样的教学内容对老师和学生来说都是一种折磨，不利于教学工作的展开。

4.2师生比较大，学生水平层次不齐

随着高校的扩招，大学持续膨胀。虽然学校也对计算机专业老师进行了扩编，但师生比仍然过大，不得已许多计算机课程都采用合班上课，一个老师要应付一百多个学生的教学和辅导，教学质量不能得到有效地保证。一方面需要我们发挥主观能动性，通过发现总结普遍存在的问题来集中讲解，讲解要照顾到绝大多数学生的要求。另一方面，在具体教学过程中要尽量做到差异化来满足不同水平学生的需求。

4.3学生学习热情不高

而今年来高职院校招生制度的改革，让大量本来无法接受高等教育的学生通过注册成为学院的一员。部分同学的学习主动性和自觉性不高，理论课不主动思考，实践课玩游戏等现象成为了影响计算机课程的重要因素。一方面要加强课堂纪律的管理，尤其是要控制学生智能手机的使用；另一方面要通过多方面的教育，让学生理解计算机知识的重要性，让他们增强学习动力。课堂教学和考试的改革也是促进学生学习的有效保证。

5计算机教学改革和实践

5.1优化教学内容和教学方式

信息及时日新月异，我们教师也要不断充电，补充和完善自己的知识体系，及时把相关内容充实到我们日常的教学活动当中去。在平时，需要积极的收集很教学内容相关的新知识、新技术，在课堂中介绍给同学，让学生的知识跟上时代的发展。在上机教学中，要改变“授之以鱼”的做法为“授之以渔”，在讲授软件的使用过程中，更多考虑让学生有个完整的学习过程，而不是简单的告诉其使用方法。让其能够自如的应付软件的升级和新软件的学习。

5.2改进教学方法

教学方法是为实现教学目标、完成教学任务所采取的措施。传统的三中心（教师、教材、课堂）已经逐渐跟不上计算机教学前进的步伐。特别是部分高职院校的学生，其在课堂的注意力不够集中，常规的教学方法只能简单的完成教学基本任务，教学效果不理想，已经无法满足学生的学习需求。在课堂教学上，我们可以采用“任务驱动”方式进行，这也就要求我们老师在课前做更多的功课。对于一些重点、难点问题，可以启发学生相互讨论交流，活跃课堂气氛，提高学生主动参与思考的积极性。在课后，我们应该更多关注学生的关注，比如开发智能手机APP，让学生利用离散的片段时间参与到计算机知识的学习和训练中。在APP的开发中，要注重其娱乐性和学生的接受程度，时间上不易过长，难度上要循序渐进，要能够激发学生探索的热情。

5.3改进考核方法

传统的纸质考试方法已经逐渐失去了优越性，取而代之的是计算机考试。一方面可以做到更准确，时间上精确计时，另一方面也可以更加快速的阅卷和统计。

作者：沈海荣 单位：盐城工业职业技术学院机电工程学院