高校计算机教育与学生信息素质的培养

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1前言

随着计算机技术的不断成熟，信息时代已然来到了我们的身边，大到国家、小到个人，对信息获取的时效性已经有效性都有着重要的作用。面对大数据、大信息时代，高校教育中的计算机学科已经不再是孤立的，它已经被应用到各行各业中。在高校计算机教育中，如何提升学生的信息素质已经成为教学重点和教学难点之一。本文就信息素质的内涵入手，重点阐述了提升大学生信息素质的重要措施，供相关教育工作者参考和借鉴。

2信息素质概述

信息素质的概念：信息素质从广义上来说，就是获取信息以及处理信息的综合素养。这种素养通常从两个方面体现：①信息获取的及时性和有效性以及信息的广泛性；②将获取的信息进行归纳整体和提炼，将信息在相关领域中进行运用并且发挥作用。在大数据时代下，信息量巨大并且多种多样，但是目前信息的共性就是需要依靠计算机来作为传播的媒介，这也就对高校中的计算机教育提出了更高的要求。为了提升学生对信息的敏感度，培养学生对信息的搜集和在加工技术，就需要我们将信息素质与计算机教学关联起来。

3加强大学生的信息素质和能力培养的途径

3.1明确教学目标，将学生信息素质培养融入其中

高校计算机教学目标中，除了传统的计算机技能培养的要求外，还需要将培养学生信息素质这一目标融入其中，并且在整个计算机教学过程中，以信息技术作为一个学期的专业课，提升学生的信息素养。在实践课程的设计上，教师也应该充分考虑到学生信息素养方面的实际操作能力，在设计计算机编程及软件应用的教学中，可以让学生通过对信息的搜集和提炼，开发和改进软件的需求，提升学生搜集信息、辨识信息以及提炼信息的能力，并且将有效信息应用到计算机相关的研发和学习中，相辅相成、相互渗透，逐步提升学生的计算机技能以及信息素养。

3.2完善计算机教育考核办法，引入多元化的信息素质考核

首先，我们先来了解一下目前较为普遍的计算机考核方式。通常在一门课程结束的期末，由教师出题，通过笔试答圈子的方式完成考核。这样的考核方式并不能全面的考核学生的能力，因此，我们需要引入多元化的信息素质考核办法。这个办法我们可以通过几个模块来完成考核，首先，课堂参与模块。在这一部分中需要通过学生的考勤、课堂活跃度来进行打分，分数通常占比总分数的20%。其实，实验课程得分。这一块有着与理论知识同等重要的地位，教师可以通过为学生设置实验课题来让学生以小组的形式来完成，考核内容包含信息搜集部分、满足条件程度、知识运用以及创新几个方面进行考核，分数可以占比总分的40%。最后，综合能力考评。这一部分作为传统的期末考试的保留，也需要我们教师对其进行改良和创新，分数可以占比总分的40%。公平公正以及多元化的考评手段不仅激发学生在整个学习过程中的热情，更可以加深学生对知识的理解和融会贯通，不在是为了考试而学习的被动心态。

3.3开放学校机房，促进学生学习主动性

计算机教育的必备设备之一就是计算机，随着计算机的普及，目前多数大学生都会人手一台电脑，多数却仅仅当作聊天和游戏的工具。为了督促学生进行学生，为学生提供一个良好的学习氛围，学校可以定期开放实验机房，让学生在机房中学习，去完善实验课堂的作业也好，去相互讨论完成更多的想法和创意也好，去搜集信息开阔眼界也好，都可以督促学生去学习的提升。

3.4强化师资队伍对信息素质的重视

随着社会的进步，高校教师的思想以及眼界也需要不断的提升以适应社会和时代的需求，不断的将最新的科研成果融入到教学中，只有这样才能积极的引导和影响学生。面对目前的教师队伍现状，可以从以下三个方面进行改进：①提升教师的福利待遇，激发他们不断拼搏和进取的精神，稳定教师团队。②提升将现有教师资源素质。可以鼓励教师在学历上再上一层楼，在不断学习中进步；或者开放科研课题和科研基金，将评职和晋升与工作量和科研量相挂钩，提高教学质量。③定期对教师教学思想进行进修和培训，帮助教师更好地理解教学指导这一定位。

4结语

高校计算机教育不仅要培养出高技能的计算机人才，还需要培养出高素质的信息人才，以免对世界信息时代的飞速发展。我们只有优化计算机专业课程及教学目标，将计算机教育与信息素质培养互相渗透，最终达到共同提升的教学目标。

作者：郑筱筠 单位：昭通卫生学校