计算机维护实践教学改革

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一、实践教学课程改革策略

1.1在教学过程中利用淘汰的机器进行硬件知识的现场教学和实物组装维修的实践教学

针对学生对计算机的内部组成如CPU、主板、内存、硬盘、电源等部件不了解，对教学内容一知半解，因此教学的组织形式改为以实习基地现场教学为主，尽可能用实物进行现场教学。实物教学法直观生动，讲解起来学生容易理解。在计算机维护与维修类的某些实验中，如主板的安装、内存的测试、跳线设置等，一旦操作不当，就可能造成器件的损坏。现在利用机房改造后淘汰的教学资源，组建一个的计算机维护与维修实验室，在教学的过程中就有大量淘汰的教学设备，学生对硬件有了实物上的接触，在教学操作过程中可以放心大胆地去拆、做，学生对硬件知识也不再抽象，教学效果自然提高，同时学校也物尽所用，提高教学资源的利用率。

1.2通过虚拟机软件技术设计完成软件类的实践教学

虚拟机软件技术是指在一台物理计算机上模拟出二台或多台虚拟的计算机，这些虚拟机完全就像真正的计算机那样进行工作。虚拟机软件技术最大的优点是可以构建仿真实训环境，为学生提供了一种真实又无损的实验环境。软件类实验如硬盘的分区、硬盘的格式化、网络克隆等，都会破坏原有的系统环境导致原系统崩溃，影响其它实验的进行。由于虚拟机的功能与物理机器功能完全一致，在虚拟机上做计算机维护与维修的软件类实验即使学生操作失误，也可以在虚拟机上再次操作，不会破坏原有物理机器的系统环境；有些实验还可以设置镜像，将一个实验步骤分成几个部分，当后面操作失误时，还可以回复到之前的部分重新开始。

1.3通过校企合作企业得到新技术的培训

维护维修是一门实践较强的课，纯理论加废旧微机室的电脑拆装不能系统、全面的掌握计算机软硬件的安装与维修新技术，加上IT行业发展迅速，学校也不可能及时购买市面上的新机器用于教学。在校成立了崇实科技有限公司校办企业，老师利用校办企业这个真实的企业实践场所，利用校办企业的资源，提高自己的业务水平；在教学过程中，老师还可以带领学生参观真实的购买机器、机器组装、系统安装的一个完整过程，老师不但可以传授新技术给学生，同时也拓宽了学生的视野，自身实践后会清楚自己缺少哪方面，增强了学生学习的积极性，从而努力学习、提高自己的技能。学习能力强的同学还可以申请校办企业的勤工俭学岗位，校办企业和学校相互达到盈利，也加强了学校和校办企业的合作。

1.4制作网络资源，让学生在线学习来获取知识和技能

在信息工程学院，有一批长期从事计算机机房维护并担任计算机维护与维修实训课程的一线实践老师，还有对多媒体课件制作有丰富经验，并在全国多媒体课件大赛多次获奖的一些的专业老师。这样的团队，利用校办企业，全面了解和分析计算机维护与维修课程在教学中需要多媒体实验教学的内容，把教学过程中计算机实物部件的展示和、反映教师现身说法的规范操作、流程制作成相应的网络资源，开发出一套计算机维护与维修的多媒体实验教学课件，这样学生不但可以通过网络在线学习来获取知识和技能，而且也减轻了实践老师授课的工作量，提高了教学效果。

1.5改变考核方式

“计算机维护和维修”是一门注重应用的课程，学习这门课程的最终目的就是让学生学会排除计算机软硬件故障。因此在课程结束考核阶段，学生必须在真实的环境中，选择计算机各种零配件，完成计算机的硬件安装。在此基础上，进行操作系统的安装，驱动程序的安装。最后，使用专业的测试软件，对计算机的各种配件的性能进行测试，以确保各种配件正常工作。学生通过在真实机器真实环境中操作，完成一个完整的计算机维护和维修过程。

二、结束语

在新的教学过程中，我们改革传统了的“老师示范，学生做”的实践教学模式，利用优秀的师资队伍与校办企业合作，开发适合教学的网络资源，加大信息技术在实践教学中的应用，建立一种多媒体技术与实验教学结合的新型实验教学体系。在新的教学过程中，学生通过在课堂、实验实训场所、企业环境三种教学环境，将理论和实际操作结合，从而真正让学生与企业零距离接轨。同时我们还推进“三个相结合”，即“多媒体课堂、实验实训场所、企业环境相结合，学生、教师、工程技术人员相结合，教学、科研、工程项目相结合”。加大校企合作力度，校企合作、工学结合、顶岗实习相结合，达到企业的岗位技能要求，同时利用企业新技术指导实践教学，改革实践教学方法。

作者：陈怡帆 单位：广东机电职业技术学院