技能大赛与中职计算机教学的融合

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摘要：中职计算机教学的重要宗旨在于培育技能型以及综合应用型人才，这就要求学生具备极强的实践素质，能够灵活运用和计算机有关的知识与方法完成各项实践任务，熟练应用多样化的计算机软件，同时发展创新实践精神。计算机技能大赛就是达成以上目标的重要手段，这是一种技术型比赛，既考察了学生的基础知识掌握水平，更考验了学生的实操能力，同时还可以推动学生实践素质的发展。将技能大赛与中职计算机教学结合，不仅可以提升整体教学质量，还可以增强学生的学习动力，挖掘学生的内在潜能，为把学生培育成合格人才打下基础。

关键词：技能大赛；中职；计算机教学；融合

中职教育将培育实践应用型人才作为重点，而计算机教学又将培养实践型和综合型计算机人才作为重要目的，所以在对教学活动进行安排时，要充分考虑到人才培育目标，了解学生当前的学习和发展层次，以便对学生进行科学化指导。组织开展计算机技能大赛有助于唤醒和保持学生的学习热情，逐步推进教学目标，同时也能够让学生看到他人的优势与自己的不足，培养学生取长补短以及学以致用的综合能力。对此中职计算机教师要提高对技能大赛的重视程度，积极思考技能大赛和计算机教学融合的方法，发挥以赛促教的良好作用。

一、技能大赛与中职计算机教学融合的意义

对于中职计算机课程来说，组织技能大赛应该是一种常态化工作，并将其作为培育学生实践素质的重要途径，在给学生提供展示平台的同时，督促学生查漏补缺。在中职计算机教学当中，为保证人才培养效果，积极融合技能大赛显得尤为重要。第一，融合技能大赛有助于学生保持长久的学习热情。在开始阶段，中职学生在计算机学习当中会有较为明确的目标，但是伴随时间推移，这样的热情和斗志会逐步消失，甚至有学生对专业学习有消极厌烦情绪，用敷衍应付的态度面对日常学习。在这样的情况下引入技能大赛，能够给学生提供认识与提高自我的机会，让他们在竞赛活动当中重新点燃学习热情，激发求知欲，增强专业学习积极性，在升华学习热情的同时，实现对学习热情的长久保持。第二，融合技能大赛有助于强化学生竞争观念。为了开拓学生的眼界，让学生不会因为自己眼前的成绩而沾沾自喜和停滞不前，教师就可以引导学生主动参与计算机技能大赛，为自己确立更高的目标，深层次挖掘内在潜能。在这一过程当中，学生会显现出很强的竞争意识，勇敢表现和展示自己，产生强烈的斗志，并在不懈奋斗当中争取获得更大成就。第三，融合技能竞赛有助于提高计算机教学的整体质量。通过技能大赛这一重要途径，不管是教师还是学生，均可以扩大知识面，开阔眼界，学会与时俱进，从中获得不少的启发和动力。其中教师可以发现大量新的教学内容，了解以往在教学当中存在的不足，明确新时代对计算机人才的要求，改变以往闭门造车的情况，从而采取针对性方法提高教学质量。

二、技能大赛与中职计算机教学融合的有效策略

（一）组织小竞赛累积拓展大能力将技能大赛和中职计算机教学融合如今已经成为了改革传统计算机教学模式的一个重要措施以及突破口。实现二者有效融合的一个重要手段，就是根据教学需要组织开展各种各样的小竞赛，给学生提供良好的竞赛氛围，让学生能够适应这样的学习环境，为学生能力拓展和发展打下基础。对于日常教学来说，大范围或者是高水准的计算机技能大赛，在实施起来难度很大，需要多方面协调，也会耗费很长的时间和精力，所以是无法保证多次组织的。而小竞赛活动，可以有针对性训练学生计算机技能，增强学生对竞争环境的适应能力，也有助于学生在这样的竞赛当中积累经验和学习技巧。班级内部竞赛、班级兼竞赛和校内竞赛都是可以选择的方法，让学生的能力得到有效发展。这样的小竞赛可分散于不同的章节和不同的知识点，指导学生在竞赛活动当中积累经验，学会调整心态和学习状态，以便为迎接更大挑战累积财富。

（二）加强大赛分析注重查漏补缺参与计算机技能大赛的学生往往是在计算机学习当中表现优异，相关技能突出的学生，这类学生的学习能力与实践创新能力相对较强，在学生群体当中是重要的榜样。教师可以在课堂教学当中给学生展示技能大赛的内容与结果，讲述不同参赛者实践操作的过程以及运用的技巧，吸引学生注意力的同时，把学生的精力聚焦起来，让他们对技能大赛有更加深刻的认识，同时激发他们的好胜心，让他们在之后的计算机学习当中保持更加强烈的热情与积极性。这样其他学生即使没有参与到竞赛当中，也可以获得身临其境的感受，并对整个参赛过程进行把握，习得相对欠缺和不足的能力与方法。教师可以在赛后带领学生共同研究竞赛内容以及参赛结果，从而发现不足之处，找到优势，并在此基础之上提出有效的补救和改进方法，让学生在弥补短板的过程当中发展综合能力，有效深化技能大赛的意义。

（三）优化教学计划调整教学内容在以往的中职计算机课程设置与教学安排当中存在着课程计划和内容单一且长时间不变的情况，进而无法满足技能大赛的要求，也无法对学生的计算机能力进行优化培育。虽然教师会选拔优秀学生参与竞赛，但是能够让学生在竞赛中受益的只有少部分人，给其他同学的成长发展带来了不良影响。于是中职学校需要将技能大赛融合到计算机教学当中，并结合技能大赛的项目与内容情况，对教学计划进行调整，对教学内容进行增补，最终让全部学生都能够在大赛当中受益。比如根据动画片制作这样的大赛项目，教师可以在课程教学当中增加内容，把二维动画、三维动画结合起来，增加角色建模与骨骼使用的信息，淘汰一些已经无法满足当前要求的课程，更新满足社会需求和大赛要求的课程内容。在职业教育领域，技能大赛有着很高的地位，在助推职业教育发展，凸显职业教育改革成果等方面发挥了突出作用，同时通过技能大赛，还有助于经验交流和技艺切磋，为优秀人才培养创造有利条件。技能大赛和中职计算机教学活动开展以及人才培养存在着非常密切的关系，为了充分体现出技能大赛对教学的推动作用，培养学生专业素质教师就要积极思考二者融合的方法，改变以往教学方法单一和模式落后的情况，让学生在竞赛当中查漏补缺，在检验能力的同时，提高学生的学习层次。

参考文献

[1]黄英.技能大赛背景下中职计算机应用基础课程教学改革探索[J].信息与电脑:理论版,2018(4):74-75.

[2]张玉萍.浅析技能大赛与中职计算机教育教学相融合的成效[J].中学时代,2017(24):13.

[3]宋丽华.探讨技能大赛与中职计算机教育教学相融合的成效[J].科教导刊,2017(5):84-85.

作者：蔡青青 单位：江苏省建湖中等专业学校