职业院校计算机教学微课应用分析

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【摘要】在职业院校中，分析微课在计算机学习中的推广，研究微课的应用有着很重要的时代意义，有助于加快计算机学习的脚步。

【关键词】微课；职业院校；计算机专业教学

在所有课程的教学中，一般都是老师带领学生开展学习，这种教学理念主要是为了培养学生的动手操作能力和创新能力，老师和学生一起讨论如何开展学习，让学生自己动手学习，自己动脑筋思考，自己提升自己的能力。计算机是一门重要的公共课，它有着内涵丰富，实践强，融合度高，技巧性强的特点，这门课程主要是为了培养学生的实践操作能力。在职业院校中，微课在计算机教学中有很大的作用，是一种很有创新性的方式，达到了对传统教学方式的创新，实现了对学生课堂上主动学习的积极性提升，也保证了计算机教学目标的完成，帮助学生培养计算机应用技能。

1职业院校计算机教学情况

1.1教学内容较难

因为职业院校的学生的水平不高，知识储备不够，理解能力不高，自我学习能力也比较低，然而计算机的课程内容比较专业化，对于学生来说难度比较高，知识把握起来比较困难，所以学生的积极性始终得不到提高。另外计算机的课程内容的逻辑性也比较强，这就要求学生必须具备一定的文化基础，学生如果没有一定的思维能力，那么学生就不能对教学内容做到深入理解，教学目标也无法达到。教学内容难的问题需要得到大家的关注，因为它阻碍了学生学习的积极性和主动性，阻碍了计算机课程教学的快速进步。

1.2教学理念落后

我国的很多职业院校的计算机教学依然采用的是传统的教学方式和理念，在教学过程中老师总是不停的给学生灌输知识，既无聊又没有浓厚的气氛，此外，教学方式也比较单一，导致学生对计算机无法产生兴趣，教学任务的也越来越大。而且这种传统的教学方式，导致学生不能进行让学生计算机的实际操作，不能做到学以致用。老师对理论的讲述让学生总是晦涩难懂，无法准确把握理论知识的内涵，这给学生的发展和教学质量的保证都产生了不小的影响，这样最终会使学生对计算机失去积极性和热情。

1.3学生水平不等

因为职业院校在招生过程中对学生的要求不高，所以招生情况比较乱，学生水平不等，这直接导致院校无法保证计算机的教学任务的顺利完成。在计算机的教学中，由于学生水平不等，所以他们对知识的掌握情况也不等，教学无法实现一致，部分目标不可能达到。无论老师讲解的快还是慢都无法满足学生的需求，所以进行教学比较难。

2微课教学的特征

2.1授课时间较短

微课的教学时间大约在5—8分钟之间，一般都不超过10分钟，在一个教学时间段内只有一个知识点的描述，也就是所谓的“碎片化”教学，教学内容开门见山，直奔主题，省去了乏味的教学环节。而且，微课教学内容中包括多种现代的先进的多媒体技术，这让教学更有吸引力，也引起了学生的兴趣。

2.2授课空间较大

微课教学中的视频和对应的资料的容量大部分都比较小，可以很方便的在笔记本电脑或者智能手机上进行快速学习，可以保证学生在空闲时间或者休息的时间进行继续学习，这样可以做到时间的高效利用。

2.3授课内容具体

微课在进行教学的过程中是按照一个知识点或一个教学板块的方式进行的，因此，微课教学非常清晰，教学内容既具体又突出，学生可以很明显的看到知识重点并掌握知识难点，如果学生遇到不懂的问题可以通过搜索问题对应的微课，自己开展学习，针对不同学生的不同需求，微课都可以帮助学生选择自己的学习进度，满足他们的学习需求。

2.4授课方式灵活

对于微课的教学视频，就是把教学计划、多媒体资料、学生评价、教学反思等一些资源进行优化后建立起来的微课教学环境。这有助于激发学生的学习兴趣，让学生体会到“隐性知识”和“默会知识”等这些层次的学习，微课不但是职业院校的教学手段，还是体现教学模式得到快速发展的缩影。

3微课在职业院校计算机教学中的使用

3.1教学内容设计

因为职业院校的计算机教学内容比较难，专业性强，所以在设计微课教学内容的时候一定要注意这一点，先对计算机这门课程的教学内容进行整理，细分课程板块，再把这些板块逐一讲解给学生听。在设计微课教学内容时，也要考虑这一点，那就是加入一些比较有趣的素材，这样可以增添课堂的学习趣味，既可以吸引学生学习，还可以保证教学质量。最后，设计微课的教学内容时要制定一个教学目标，每个教学板块都有一个教学目标，这样有针对性的教学可以快速培养学生计算机的应用技能。

3.2教学课件制作

微课教学的开展必须有相关教学课件的支持，制作教学课件的时候注意以微课的教学内容为重点，要有针对性，满足教学目标，也要满足学生的需求。制作教学课件，可以加入演示文稿、视频录制等，让课件形式更加多样化。老师在制作教学课件的过程中一定要认真对待，不可应付了事。要注意制作的教学课件不但要充分显示教学内容，还要做到提高学生的学习兴趣，营造一个积极好学的教学氛围。

3.3实际教学过程

微课在职业院校的计算机教学中起到的是辅助作用，可以增加课堂的学习趣味，带领学生进行自主学习，完成教学内容的快速和有效学习。在计算机这一课程的教学中，老师可以通过微课为学生讲解学习内容，帮助学生掌握和理解这些教学内容，保证教学质量，还可以帮助老师减少一定量的教学任务。另外，学生在空闲时间也可以利用微课实现对教学内容的课前预习和课后复习，对没有掌握的知识也可以进行继续学习。

4结论

综上所述，微课在职业院校的计算机教学的使用是顺应社会的发展，它不但可以很好的保证计算机这门课程的教学质量、让学生具备一定的计算机应用技能，还可以促进我国计算机教育的进步，最后推进职业教育的向前发展。

参考文献

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作者：鲍芳琳 单位：辽宁工程职业学院