开放大学计算机应用基础课程思政教学

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摘要：课程思政作为新时期高校人才培养和加强思想政治教育的重要抓手，是推动落实立德树人根本任务的重要举措。计算机应用基础作为开放大学公共基础课程，探索研究其课程思政教学，将助力实现课程育人目标。

关键词：计算机应用基础；课程思政；教学研究

一、前言

2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局[1]。课程思政是新时期高校人才培养和加强思想政治教育的重要抓手，是推动落实立德树人根本任务的重要举措。作为开放大学公共基础课程，计算机应用基础为提高学生科学文化素质、专业水平和终身学习能力奠定了坚实的基础。从其重要性、实用性和受众面来看，将该课程与思政元素相融合，将助力实现课程育人目标。

二、开放大学计算机应用基础课程思政现状

（一）教师对课程思政的认识不足

专业课与思政教育“两张皮”现象严重。长期以来，开放大学线上教学及资源建设重心仍是专业知识讲授。教师普遍存在思政教育是思政课程教师的责任这一观念。教师注重知识技能目标培养，对道德与情感目标重视不够，缺乏对课程思政教育方法的研究，对思政教学目标要求认识模糊。

（二）教师课程思政教学能力严重不足

专业课教师关于思政课程相关知识储备不足，在二者融会贯通上显得心有余而力不足。开放大学学历教育采取考教分离，成绩说话导致教师注重分数，挖掘课程思政元素的内在动力不足。课程思政是新时期对教育提出的新要求，教师可借鉴的有用经验较少，教师教学能力提升相对缓慢。

（三）学生对课程思政兴趣不浓

开放大学本、专科学历教育对分数的强调使得学生过分注重如何通过考试，对思政知识兴趣不高。开放大学九成以上学生是在职学习，思政内容和工作关系不密切、对个人影响小、用人单位只重视专业技能和素养等观念导致学生不爱学习思政理论内容，从而忽视了对这些方面的学习。

（四）学校课程思政教学体系不完善

从国家开放大学到省级开放大学均出台了课程思政教学方案和指导意见，但具体的措施仍不明确，对计算机应用基础课程的教学改革推动缓慢。计算机应用基础课程教学目标只要求知识和技能，对于情感和道德目标没有提及，网上教学资源中教师讲解全程和思政相关性不大。学习评价类型虽然比较多，但教学评价系统不够完善。开放大学独特的系统办学模式，使得基层办学自主权受限，建立适合学校或具有特色的课程体系几乎没有可能；基层关于课改的建议、诉求及实践经验难于上传至决策层，导致教学指导与实际工作之间存在偏差。（五）教学研究不接地气国家开放大学至省级开放大学关于课程思政教学研究多停留在本级学校，地方基层开放大学教师参与率不高，使得在研究的重点内容、研究对象、研究的关注点上普遍不接地气。

三、开放大学计算机应用基础课程思政教学探索

（一）教材改革

依托“课程思政”教学体系改革，教材应体现课程的“思政内涵”[2]。建立由计算机教师和思政课教师共同参与的教材编写团队，促进思政内容与课程的有机融合，让计算机应用基础课程充分发挥育人功能。

（二）教学目标

计算机应用基础课程的思政教学目标应基于课程内容本身，选择合适的思政切入点，围绕《高等学校课程思政建设指导纲要》中关于课程思政建设目标要求设计思政教学目标，从而推动后续教学设计及课堂融合。

（三）教学研究

在课程思政教学研究中，将基层教师充实到省级、甚至国家开放大学教研团队中，采用全局的观点、系统的研究方式、问题导向的研究策略，有针对性地围绕关键环节和急需解决的问题展开研究，着力解决基层教学的实际困难和问题。

（四）课程思政教学切入点设计

在课程教学设计中，选择与教学内容适应的思政内容，在教学过程中适时引入，并结合社会发展和时事开展课程思政，实现课程育人目标。计算机应用基础课程思政教学切入点案例，如表1所示。

四、结语

开放大学课程采取线上线下相结合的教育模式，在新时期课程思政教学要明确以内容为主、手段为辅的观念，从以应试教育为主向以学生为本和问题解决为主进行转变。教师要打破传统思政教学观念禁锢，促进教材体系向教育体系、教育体系向认知系统转移[3]。利用专业课程显性教育优势的同时，发挥课程思政的隐性教育作用，建立完善的教育体系，发挥协同效应，进而提升开放大学课程思政育人水平。

本文引用：

[1]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[N].教高〔2020〕3号，2020.5.28.

[2]王慧芳.新时代高校“课程思政”改革背景下教材体系建设研究[J].教育教学论坛，2018,(34).

[3]连娜.高校思政课线上线下混合教学时效性提升研究[J].淮南职业技术学院学报，2021(4):25-26

作者:马赛力 单位:甘肃广播电视大学天水市分校