高职计算机应用基础改革发展

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一、组建优秀教学团队，加强课程专业化交流

教师教学水平及课程实践能力是教学中的关键因素，只有教师拥有很高的理论水平和实践能力，才能根据不同专业的特点设计出合理高效的课程内容。目前，我院组织进行教学团队组建计划，为更好地进行专业建设工作提供了一种切实有效的途径。针对每个专业的人才培养方案中对应课程，将每门课程进行公开选聘，由各系部的专业建设小组组建优秀的教师团队，为实现整个专业人才的培养进行规划。整个专业的所有课程在完成选聘教师后，所有教师进行探讨对应专业学生如何进行培养，针对不同的公共课程和专业课程提出具体的实施方案，是未来学生能否胜任该专业工作的需要。如何选择一台适合图像处理的电脑、如何草拟一份与业主之间的装修合同、如何为业主打印一份详细的用料明细表、如何构建网络环境实现无线网络办公和资源共享等。教学团队的组建为计算机应用基础课程提供了更加专业化的指导，利用头脑风暴的方法集思广益将某个专业的工作能力要求向任课教师提出，教师记录专业需求为进入企业工作环境调研获取第一手资料，真正迈出了课程专业化第一步。

二、注重课程改革，将专业知识渗透到课程内容中

专业教学团队创建完成后，着手确定教学计划以及课程内容。教学计划和课程内容是整个计算机应用基础课程真正使学生能够动脑，动口，动手，动心，动情，一个会心的微笑，一句由衷的赞美，都能让孩子们从灵魂深处读懂教师的爱，都能够充分地构建和谐平等的师生关系，给孩子们足够的心理支持。

三、设计新颖的，高效的，适合自己的课堂环节和活动

课堂活动。多年来，“向四十五分钟要质量”，一直是我们基础教育课堂所追求的高效目标和永恒主题，也是一种理想的境界，它的实现需要我们教师在教学工作中去实践，思辨，提升。例如：在学习“Whatdoesyourfatherdo？”单元时，由于我和孩子们的出身环境一样，父母都是标准的农民，我用简单易懂的英语进行Freetalk，告诉他们我的故事，回忆我父母的职业，我的出身，成长环境，我现在的职业，回顾了相关的旧句型，亮出了自制的、学过的以及新的职业词及家庭成员词卡，如father＼farmer，mother＼teacher，un-cle＼doctor，aunt＼nurse等十几个职业词，自编成chant带着大家吟唱，很快大家就复习了家庭成员词，掌握了十几个职业词，自然、顺利地进入操练环节。

课后跟踪督导。为了强化学生的听说认读写的能力，为了培养学生的持之以恒的学习习惯，为了家校共担教育培养孩子的责任，我一直尝试着鼓励督促孩子们每天夜晚坚持朗读学过的英语单词、儿歌、对话、短文，每天听写至少五个单词的好习惯，并由家长负责督促。我先在家长会上语重心长地征得了家长的同意与支持，和孩子一起分享孩子成长的快乐与成功的喜悦，我也说到做到，坚持每天早读课检查家长的意见和签名，询问学习效果及相关情况，我还选了几个负责的小组长随时帮助我，发现问题及时和家长沟通，由于我的坚持，绝大多数的孩子和家长也能够坚持合作。

四、优化激励人心的评价方式，激活每个孩子的心智

新课改的评价模式打破了原始的框架，有了质的飞跃，不只是看学生的考试成绩，还注重了学生的学习品质、自主学习的能力、探究能力、互助合作的能力、应变能力、思想品质等方面的综合评价。教师要以发展的眼光来评价学生的综合能力，注重学生的动手能力、实践能力、创新能力的培养。评价的方式要科学、全面、客观，态度要中肯，要有利于学生的成长与发展，教师脱口而出的一句话，会激发学生学习的主动性、自觉性和持久性，使我们的每一个孩子都能迸发出美妙的智慧火花来，都能沐浴这阳光雨露，健康地成长，稳步地发展！

五、结束语

总而言之，新课改似一股清新的春风，吹进了我们的课堂，使沉闷的课堂充满了活力，充满了阳光，充满了感动。我们教师要敢于探索，敢于实践，在实践中摸索“过路石”，充分发挥主导作用，增强服务意识，努力去唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫，让学生在新课改的阳光下，学有所得，学有所爱，学有所思，学有所成，自主发展，快乐成长！新课改的路还很长很长，作为教师要把我们的热情、慧眼、巧手当作叩开全体学生心灵的试金石，在新课改的漫漫长途中投石问路吧！“敢问路在何方，路在脚下。”

作者：于润众 单位：大庆职业学院