学生养成教育计算机应用论文

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一、中职学校计算机专业学生的不足

中职学校招生门槛低，生源综合素质较低，文化基础较差，大多数学生未养成良好的学习习惯，学习兴趣不高，多数学生选择计算机专业主要是为了方便上网和玩游戏。

1.缺乏良好的学习习惯

中职生学习基础差。在经历了中考落榜后，学生对学习缺乏信心，学习目的不明确、态度不端正，缺乏学习热情和自觉性。中职学校计算机专业学习包括理论学习和操作学习，二者相辅相成。由于未养成良好的学习习惯，大多数学生对理论课嗤之以鼻，觉得理论课枯燥乏味。而在上操作课时，学生总是有玩游戏、上网等行为，无法掌握教师所教的理论和操作知识，导致作业不能按时完成。

2.缺乏良好的行为习惯

中职生正处于青春成长期，其心理处于半成熟、半幼稚状态，缺乏自我控制和自我管理能力。其主要表现为：在进入机房上课时，有些学生爱吃零食，乱扔食品包装袋；有些学生不爱惜机房的计算机设备；有些学生上课吵闹，随意走动，往往因为一点小事而发生口角，甚至因冲动而打架。

3.学生与家长、教师沟通少

学校的学生大多来自农村，其家长一般忙于农活或长期外出务工，所以家长与学生之间缺少沟通。同时，学生从不与教师主动交流。上述事实说明，学校和家长、学生的联动教育也亟待跟进。

二、提高学生计算机应用能力的主要途径

为了促进计算机专业学生良好习惯的养成，提高其计算机应用能力，笔者认为应采取以下途径。

1.将养成教育纳入校风学风建设之中

良好的校风学风是提高学校教学质量的保证。笔者认为，学校应从以下三方面入手：一是卫生方面。合理划分各班公共区域，要求教室、寝室、公共区域保持整洁，每天采取学生干部定点检查并结合教师抽查的监督方式，以营造干净、整洁的生活学习环境。同时，培养学生养成良好的劳动习惯，树立其“责任”意识。二是纪律方面。制定明确的学生管理制度，规范学生的言行，引导其树立“纪律观念”，教育他们遵纪守法。三是学习方面。制定学生成绩管理考核办法，早、晚自习安排教师跟班辅导，矫正学生懒散的学习习惯，为“学困生”提供指导答疑的机会，以便让全体学生学有所得。

2.将养成教育融入计算机课堂教学

计算机专业的学习由理论知识和操作技能两部分构成。因理论知识比较枯燥，教师宜采用多媒体演示手段吸引学生的注意力和提高理论教学的生动性，促进学生学习的主动性和积极性，逐步降低理论知识的抽象性。而操作课要以学生为主体，教师为主导，利用任务驱动法、角色扮演法、情境设置法、项目教学法等方法调动学生学习的主动性，培养其学习热情。在具体教学过程中，任课教师应将习惯的培养渗透到教学中，选取具有教育意义的例证组织教学，以便纠正学生的不良习惯。例如，教师应要求学生遵守课堂纪律，认真记录学习笔记，在规定时间内按质、按量完成作业和练习等；在操作课上教师必须巡回指导，及时纠正学生的错误操作；教师还要提醒学生爱护计算机设备，如以正确的方式开关机，不用力敲打键盘和鼠标，下课后要将主机、鼠标、键盘、桌椅等摆放整齐。

3.将养成教育融入校园活动

为提高学生的学习信心，增强学生学习计算机专业的效率，充分发挥其主动性，学校可定期开展与计算机专业相关的竞赛活动。例如，组建计算机课外兴趣小组，组织学生参加五笔打字、课件、网页、动画制作等竞赛活动，让他们在上述活动中体会学习带来的进步与乐趣，让他们在竞赛中得到激励，体会学习的意义，从而促其扬起自信的风帆，获得成就感，自然能激起他们的学习热情。

4.打造家庭、社会、学校联动的协作式教育模式

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。一个学生的健康成长既需要学校教育，也需要家庭和社会的密切配合。教师要了解学生的家庭背景，深入学生个体，以便因材施教；家长要了解孩子在校的表现，配合学校教育，担当起家庭教育工作者的角色，协助学校教育孩子。此外，校企合作也是值得引进的教学方式。如学校可组织学生利用双休日或寒暑假参加社会实践活动，让他们到“电脑”市场、广告公司或打字社去从事与计算机专业相关的社会实践活动，从而检验学生的学习效果，寻找差距，巩固学习成果，增强学生适应社会的能力。

三、结语

总之，计算机专业要想成为中职生喜欢的专业，就应从养成教育入手，在培养学生形成良好的行为习惯、学习习惯的基础上，不断提高其操作能力，从而为其就业、创业打造坚实的基础。

作者：邬林锋 单位：广东省兴宁市职业技术学校