网络课程计算机应用论文

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1高职《计算机应用基础》课程教学存在的问题

学生现在所用的教材往往跟不上时代的发展，往往与社会需求脱节。学生在学校学到的知识往往无法在社会中应用。所以，鉴于上述现状，我认为必须研发出一套计算机应用基础网络课程，它的接触面不再限于教师，学生也可以参与其中。既可以在课堂上充当老师授课的多媒体课件，而且也可以是学生进行课外学习的辅导软件。

2研究内容、目标

2.1研究内容

计算机应用基础课程现行的教学内容；目前高职学生的学习方式、学习习惯、学习能力；根据学生的反馈探索适应高职学生学习的授课模式的立体化形式；网络课程的设计；网络课程的测试；网络课程的应用与推广；网络课程的后续服务。

2.2目标

研发方便学生自主学习的网络课程，提高学生的学习能力，能帮助学生以一种最有效的方式掌握关于计算机基础的知识，并能在实际生活中熟练应用，培养学生动手操作的能力。具体包括：网络课程中包含着大量的专业知识，可以丰富学生的知识储量；帮助学生及时纠正学习中的错误和困惑，巩固所学知识；培养学生养成良好的学习习惯，课前预习，课后复习，及时查漏补缺。

2.3要解决的问题

调查现在高职学生对计算机基础这门课程的学习情况；调查研究现在的教学模式并总结探索更好的教学模式；结合学校现行师资力量和新媒体制作工具，设计出适合教学的软件。

2.4主要特色

（1）资源共享的教学新模式。《计算机应用基础》课程网络课程的研发与推行必须体现计算机技术的最新发展，学生可以通过网络课程的使用，实现信息资源共享，学习效率普遍得到提高。网络课程中的教学内容会与现在流行的计算机知识相结合，几乎所有的知识都会包含在网络课程中。

（2）引导学生自主学习。通过网站设计，让学生了解计算机基础这门课程的所有相关教学内容，让学生自己设计学习计划，把握学习方向和速度。通过疑难点解答，让学生了解自己学习中的薄弱环节，提高学习能力。

（3）指导能力强。在网络课程页面设计上采用了典型的下拉菜单，每节课的教学内容都会完整的呈现在界面上，而且各个章节之间都会设置超链接进行跳转，方便学生查阅。这样学生可以完全成为自己的指导者，学到哪里就停在哪里，下次继续学习。

（4）利用多媒体技术进行仿真操作。《计算机应用基础》的动手能力很强，网络课程的设计要穿插各种生动的案例，利用多媒体技术模拟操作各个环节体现逼真性和易懂性，让学生产生一种身临其境的感觉，从而加深学生对课堂知识的理解。

（5）随堂测试功能。这个功能主要针对每门课程课后测试、单元测试、综合测试，方便学生在课后及时查漏补缺，针对不懂的问题继续努力学习。

3成效

通过设计研究开发，使现行的计算机应用基础课程更加互动，更加资源共享，更加具有推广和使用价值，更加适合现在的教育水平，改变目前高职学校《计算机应用基础》课程的教学现状。

作者：原渊 单位：渭南职业技术学院