以就业为导向的高职计算机应用技术

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1 高职院校计算机应用技术专业教育模式中的弊端

（1）师资力量薄弱

对高职院校中计算机应用技术专业课堂教学质量有直接影响的，是高职院校教师的职业道德、专业素质、专业知识、实践能力等因素。目前在企业实践方面，甚至是专业实践等方面，许多教师的经验都是空白如纸。在不能把科研过程与实践案例相结合的情况进行教学，是无法以这样的方法培育出能适应工作的计算机技术专业人才的。因此，想要提高高等职业教育的质量，首先就要提高专业教师的专业素质。

（2）教学条件缺乏各种现代行业中，计算机行业具有极强的时代感。

但现今大部分高职院校毕业生在就业时，为了努力适应工作岗位，却出现了面对工作经常束手无策的"疲软"现象。这种现象所体现出来的客观事实是：高职院校中计算机应用技术的教学内容滞后，严重缺乏课程教学，以及其他方面的培训与发展。而且，还有实训软件的落后，实训基地的缺乏等原因。这样一来，直接导致大多计算机专业的高职毕业生长时间无法顶岗工作。而且会影响到毕业生的工作业绩，甚至是未来的发展。因此，在这个信息知识爆炸的年代，高职院校必须加快专业建设的步伐，才能保证跟上时代的脚步。

2高职院校计算机应用技术专业教育模式的改革与创新

（1）适用于教学的改革手段

高职院校的计算机应用技术教学内容要贴合市场需求，关注科学和技术的发展，了解市场对人才供给的需求，紧紧跟随行业中的主流技术，及时定位和调整课程设置，要果断拒绝那些早已退出市场的教学课程。这样，不但可以促进计算机产业的发展，教学内容滞后的问题也得到了解决。教材的开发在教学过程里占着重要比重，教科书中设置的内容是学生的学习重点和学习质量的决定因素。所以，高职教育应注重开发精品课程，内容要充分满足就业要求，不但设置与教材相配套的软件与相应的材料，还要注重特色教材的运用。一个计算机技术性人才的最基本要求，至少要精通计算机的技术知识，以及在计算机技术的实际应用方面有着较强的实践能力。所以，实训基地和实训室，以及各种主流的视讯软件和多媒体设备要灵活运用于计算机应用技术的教学当中。要想自身技术得到提高，就必须不停地探索，而探索的唯一方式，就是不断地实践。教师们在教育学生的过程中，要激起他们探索的欲望，让他们学会主动去学习实践。通过案例教学法、项目驱动法、分层教学法、网络教学法等教学方法，来调动学生的积极性来处理实际问题。所以，在整个教学活动中，要突出职业技能培训，并全方面加入各种实训项目，实行科研理论与动手实践相结合的方案。假设社会需求和技术发展的变化都能被计算机应用技术设置的专业课程所适应，那么，高职院校中所培养出来的专业人才绝对不会被社会所淘汰。

（2）适用于就业的培养模式

学生将来就业最需要的，便是职业技能。高职院校是应用型人才的生产线，而职业技能水平的高低与否，与学生将来的就业前景直接相关。但是，学生职业技能的提高，并不能在一时半刻之间就完成，必须要通过循环渐进不断地积累，才能达到目的。要形成计算机技能职业岗位所需的能力，就必须解决和处理实际问题，才能获得实际的经验。一个个性人才，他如果能够顺应时代的变化，满足不停变化的市场需求，那他就绝对不是被传统的教学模式而培养出来的。必然是经过了不断的实践，拉近了自身能力与实际工作的距离，拥有了较高的应变能力，才能在激烈的就业环境中站稳脚跟。为了提高学生的就业率和就业质量，有一个很好的途径就是与企业展开积极合作。根据不同院校的实际情况，校方开展与企业之间的合作，不但能让学生更好地了解工作岗位，还可以围绕岗位要求，工作能力的不同，根据每个学生不同的情况锻炼他们的技能，更是为了让学校培养出来的人才将来能够更好地适应企业的工作岗位上的需求。或者，可以聘请一个经验丰富的专业人士与校方人员一同打造一个指导机构，负责人员的培训活动和进行全程指导，并定期交流。可以针对调整和完善计算机应用技术专业人才培养方案，举办专门的讲座。而在完善自身技术，提高职业技能的同时，很多大学生想要正确地认识自我，但是却不够了解社会，也没有给自己一个准确的定位。要解决这个问题，就先得有一个良好的职业生涯规划。科学地规划自己未来的职业生涯，是从高职院校计算机专业的大学生从入学第一天起就应该做的事。大学生们应合理设计自己的职业生涯，以此为明确指导，朝着理想目标而努力前进。这样一来，社交能力，社会竞争力和持之以恒的职业素质也会在这个前进的过程中慢慢形成。所以，高职院校计算机专业的老师们应该为了学生们能顺利就业，根据每个学生不同的实际情况，来帮助他们树立自己的目标，做好职业生涯规划的方案，实现他们的人生价值。

（3）适用于实训的条件建设

学校创建模拟专业的工作环境，与他人实施后，将基础实验室，职业技能培训室根据企业的实际工作场景的布局，与系统相关的业务，组织，产品开发流程张贴上墙，形成了较强的专业氛围，鼓励教师收集一些实际的项目开发实例，通过实践整个项目，再利用业余时间组织实施小案例，校园实验室和实施开放系统，以确保学生有足够的培训时间。职业能力是学生能否成功就业的关键，为了给学生一个良好的学习实践环境，培养学生的职业能力，学校可以在校内创建模拟专业的工作环境，把基础实验室、职业技能培训室根据企业的实际工作场景来进行布局，其相关业务、组织制度、产品开发的流程都可张贴上墙，以此来营造出较强的专业氛围。校内的实训室应实施开放措施，以保证学生能有充足的时间进行培训。学校也可以帮助学生进行自主创业，如鼓励教师和学生一同成立工作室，以计算机维修、多媒体应用、网页设计以及软件开发等多样化的内容作为创业实践。高职院校还应尝试与企业进行联合招生与培养，让学生能以工学交替的模式来学习和进行预就业，这样可以更进一步来培养学生的职业能力。

3结束语

职业教育的服务目的，是以就业为导向，职业能力作为基本要求，并与市场需求同步，结合学生的实际情况来改进改革教学与创新，以此让计算机专业的人才适应社会发展的大潮。计算机专业技术的应用范围原本就十分广泛，就业率的高低主要在于高职院校的教学能否与社会需求很好地契合。所以，以提高就业率为导向，积极提高教学质量，改善教学方法，让更多的学生实现就业梦想。

作者：何祥华 单位：江西财经职业学院