微课运用下中职计算机应用的教学方法

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［摘要］微课在教育领域中的应用，可以被视为科学技术快速发展与教学水平不断优化的外在表现形式，在中职计算机应用基础教学中的应用，使学生在课程学习期间获得更多体验。在对微课概念与特征进行概述的基础上，对这一新兴教学手段在中职计算机应用基础课程课前预习、课内指导与课后拓展等方面的具体应用进行探究。希望在优化课程教学质量，以及激发学生学习兴趣方面有所助益。

［关键词］微课；中职教育；计算机应用基础；教学策略

在新课标改革的时代中，高效教学受到了社会各个领域的高度重视。在现代化科学技术的引领下，微课教学以全新的姿态整合进教学体系中。微课以视频资料等内容为载体强化抽象化理论知识的具体性与直观性，激发学生对知识学习的兴致，不断优化课程知识体系。教学实践已经证实微课在提升课程教学效率方面发挥的作用。本文对微课在中职计算机应用基础教学中的具体应用进行详细解析。

一、微课的概念与特征

（一）概念

微课，实质上就是教师参照课程教学大纲标准，结合学情以及学科发展等要素，将教学视频资料为载体，将教师在课上或课下的教学过程或是在教学中紧扣某一关键知识点教学的过程录制下来。课堂教学视频可以被视为微课教学的主体、也是重心。另外，微课教学中还涵盖了一些和教学主题有关的辅助性教学资源，这些教学资源与教学视频之间存在互补的关系，一并优化微课教学系统。

（二）特征

①主题明确，内容具体化。这主要是因为微课自体教学重点与目标明确化的缘故。在短短十几分钟内就可以紧扣一个主题进行全面论述与解读，教学内容是教师反复斟酌与筛选的，具体性、精炼性并存。②可以协助教师将创造性发挥出来，激发学生对知识学习兴趣。微课教学的主动权在教师手中，教师可以将想象力发挥出来，不断强化微课教学内容的趣味性、素材的全面性，激发学生学习的能动性，化被动为主动。③教学时间相对短暂。这是微课教学最显著的特点，一般来说课例片段时间为5~8min，这与学生的学习规律相符，不断提升学习效率，微课时间短暂，资源纳入量少，学生可以利用各类闲暇时间进行学习。

二、微课运用到中职计算机应用基础教学的策略

（一）课前预习

多数中职学生是因为高考失利或者是其他原因而选择中职教育，他们几乎没有养成良好学习习惯，课前对知识点进行预习的情况是极为少见的，面对上述问题，教师可以微课为依托，为学生创建生动性、趣味性的课前预习活动，激发学生参与课前预习活动中的热情，为中职计算机应用基础课堂教学奠定扎实基础。例如，针对《熟练进行工作表的输入、编辑方法》的课程内容，教师可以微课为媒介，为学生展示“工作表”中信息输入、编辑与删减的方法，动态性的操作过程能够强化学生对课程知识认知的全面性，帮助学生从阅读文字信息的预习方式中解脱出来，进一步强化课程预习活动的多样性与趣味性。

（二）课内指导

中职学校为我国教育体系的重要组成部分，其办学宗旨在于培养应用型技术人员，但是目前有很多中职生毕业以后，个人能力与素质我无法满足现代企业发展提出的标准。为了有效的提升中职生的实践能力与综合素质，教师可利用微课为学生拟化现实的职业情景，从而满足不同学生对于课程知识学习的需求，结合专业发展需求与学习能力进行有效学习。个性化教学情景的规划，能够协助中职生获得“事半功了言”的学习效果。例如，在教学课堂上教师以多媒体教学辅助技术为学生播放职业岗位现实情景，从而使学生直观的认识到未来职业特点以及对技能提出的需求，不断的学习理论知识，树立将其应用到实践中的意识。在微课教学环境中，教师还应开展小组合作、自主学习以及任务驱动等多样教学活动，例如为学生布设制作风景图等学习任务，学生参照自己对课程知识掌握的水平，数次对微课视频资料进行播放，不同内化课程知识，强化相关技能应用的精确性与规范性，在合作中取长补短、共同进步与完整学习任务。在上述过程中，教师可以对学生的行为方式进行点拨，使学生进一步明确微课视频中的侧重点，整体提升教学质量。可见，微课在课堂教学中的应用，能够进一步提升学生信息兴趣，满足他们提升学习能力与实践能力的多样需求，为职业发展奠定扎实的基础。

（三）课后拓展

课堂教学活动结束，并不意味着教学工作的结束。教师还可以应用微课，不断强学生对课程知识掌握的深度，最大限度的优化学习效果。课后复习中微课通常有两种类型：①对课堂学习内容的归纳与延展；②对学生在课程学习期间产生的疑问进行解答。教师可以微课中的教学归纳课件或延展内容为依托，组织学生对课堂知识进行归纳，对基础知识、重难点知识有更为全面的认识，不断强化对知识内涵理解深度以及实践技能的掌握程度，也可以创设问题答疑视频，将学生在学习期间产生的疑惑进行汇总，继而协助学生消除疑虑，不断强化对知识学习信心与积极性，最大限度的优化学习效果。

结束语

综合全文论述的内容，认识到微课在中职计算机应用基础教学中应用的意义，同时也掌握了几种提升微课教学效率的办法。中职教师在后续教学中应积极调整传统教学观念，积极应用微课教学手段，让微课在课程教学中熠熠生辉。

参考文献：

[1]陆振飞.微课在中职计算机专业课程教学中的应用探究———以VisualBasic程序设计课程为例[J].职业,2016（17）.

[2]黄素青.浅谈微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用[J].福建电脑,2016,32（10）.

作者:朱春健 单位:江苏省海门中等专业学校