开放式创新的计算机专业实训模式探究

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[摘要]目前，我国许多高职院校的计算机专业都推行了实训培养模式，对提高计算机专业教学水平起到了积极的推动作用，是高职教学方法的重大创新。然而在现阶段，专业实训模式还不完善，还存在各种各样的问题制约着实训效果。因此，高职院校有必要从开放式创新的角度重新审视计算机专业实训中存在的问题，并根据学校的实际情况对其进行优化。结合高等职业教育计算机专业的教学需求，从开放式创新的角度探讨计算机专业实训模式常见问题创新性的改进方法。

[关键词]高职院校；计算机；专业实训；开放式创新

随着计算机网络技术不断发展、产业规模日益扩大，未来社会对计算机专业人才数量需求越来越大，对人才培养质量要求也越来越高。这种现状对我国高职院校带来了全新的机遇和挑战，高职院校要立足于市场化的人才需求，不断进行教学模式创新。当前，高职院校的计算机专业教学模式还存在着一定的不足之处，因此，应积极探索开放式实训模式，冲破传统教学理论和教学方法束缚，不断提升计算机专业教学培训水平。

1高职计算机专业实训模式存在的常见问题

现阶段，我国高职院校计算机专业实训模式主要包括三种类型，分别有不同的特点，但也同时存在着一定的缺陷。

1.1企业主导型

企业主导型的利用校企合作模式，建立专门的实训培养基地，让学生在实训基地进行计算机专业技能的学习和培训，这种方式能让学生更多地接触实际工作，但也存在较为明显的问题，主要是学生管理难度较大，难以开展集中式的培训，实训基地需要较大的投资成本。

1.2培训机构主导型

培训机构主导模式主要是学校聘请专业的计算机技术培训单位来对学生进行实训，这种专业实训模式的主要问题在于投入成本较高、学生动手操作机会相对较少，实训效果不易保证。

1.3学校主导型

学校主导型实训方式是学校利用自身已有的硬件资源和师资力量进行有效整合，充分发挥专业教师的主导力量，对学生进行项目实训。这种培训方式成本较低，方便集中管理和培训，但培训内容容易脱离实际，并落后于日益发展的计算机技术，难以起到真正增强学生职业技能的效果。

2高职计算机专业实训模式开放式的创新策略

高职院校的教学目标是培养实用性人才为主，实训课程要突出专业技能的实用性。因此，高等职业学校的计算机专业实训要积极建立和企业的合作关系，充分整合双方的优势资源，促进实训效果能够有效提升。此外，要依据市场对人才的需要不断更新实训内容、合理配置资源并寻求政府的支持和帮助。下文立足与开放式创新角度，提出高职院校计算机专业实训模式的创新发展策略。

2.1加强校企合作，整合优势资源

在高职院校计算机专业教学的实训内容主要目的在于增强学生的职业化技能，培养学生将专业技术能力发挥到实际的工作中。然而，高职院校的主要的责任仍然是提供教育服务，而不是生产经营，所有缺乏完善的实训环境和设备，因此需要企业提供必要的支持。其中，提供范例是关系到职业教育能否与现实接轨的重要环节。但应强调的是，企业提供的范例不能直接应用于教学，高校需要加工、整合和创新将案例与教学内容紧密结合，才能更好地发挥教学功能。

2.2加大教师培训力度

开放式创新人才培养模式与传统的培养模式有很大不同，对教师能力提出了更高的要求。为了保证实践培训的顺利开展，高职院校必须更加重视对教师的培训，提高实践技能和专业素质。计算机师资培训要有针对性，同时要适应当前教师的能力水平，实现循序渐进的培训模式。在实际培训过程里，学校应提供培训场场地，企业提供相应的技术指导。这样做可以有效避免培训与企业实践的脱节，在培训过程中，学校要积极与企业进行沟通，确保培训能够顺利完成。通过专业的实战培训，可以在一定程度上提高计算机教师的职业能力，扩大教师在教学、指导学生方面的积极作用。

2.3利用模拟操作模式提高职业技术水平

在计算机专业培训中，可以采取模拟操作实训方法，以便学生能够运用所学的理论和技术进行实践，从而巩固所学的知识。例如，根据培训的内容和目标，教师可以选择合适的商业实例，在组织学生围绕实例进行分析之后，再引导学生利用已经学到的专业知识解决实际问题。这种实训方法能把课堂与工作有效的联系起来，提高学生运用知识和解决实际问题的能力，帮助学生在参与就业时能够快速的适应工作。

2.4争取政府支持，搭建校企合作桥梁

我国政府一直是教育事业发展的推动者和支持者，是教育失业蓬勃发展的最坚强后盾，因此在开放式高职计算机专业培养模式创新过程中，要积极争取政府部门的支持和参与。在这个过程中，政府的职能应该集中在两个方面：第一，为校企合作创造动力和机遇。例如，政府可以出台一些优惠政策以鼓励为专业实践培训提供支持的企业，从而增强企业参加小气合作的积极性。其次，可以为高职院校提供一定的资金支持，缓解实训的投资压力，以保证专业实训的顺利进行。

3结语

开放式创新视角出发，当前我国高职院校的计算机专业实训模式还存在一定的不完善性，实训效果仍然存在较大的提升空间。对此，高职院校应以实际问题为导向，积极寻求创新性的实训模式，通过校企联合、优化培训内容、加强指导教师培训等多个方面来提升计算机专业的实训水平，为社会输送更优质的计算机专业人才。

【参考文献】

[1]刘国红，熊凯.关于高职计算机类专业的发展[J].职教论坛，2011(29)：23-24.

[2]郑伟银.高职计算机教学中培养学生创新能力的途径选择[J].新校园：上旬刊，2016（05）：104-105.

作者：童树超 单位：安徽工贸职业技术学院