技工院校计算机专业发展策略研究
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摘要：随着经济社会的不断发展，对人才的能力要求也越来越高。特别是技工院校计算机专业的学生，要大幅提升他们的综合素质，加快技能培养，优化培养内容和形式，创新培训机制，与企业深度融入，坚持工学结合、产教融合，丰富教学活动，开创现代学徒制十点，推动一体化育人目标的发展。
关键词：产教融合；技工院校；计算机专业；发展策略
一、产教融合的具体内涵
技工教育在发展中必定实现整体性的转型升级，走向现代化教育进程，这一转型的结果便是新的教育形态登上教育舞台。我国教育部对现代技工教育提出了新的要求，对整体教育线路作出了详细设计，提出加快现代化技工教育体系建设，深化产教融合和校企合作，尽快培养一批能够适应市场发展的技能型、高素质人才。构建现代化计算机专业教学体系，是深入贯彻科学发展观，加快产业结构升级的战略重点。在信息化、工业化、国际化进程不断深入的时代背景下，区域优势正在逐渐削弱，技能人才成为区域竞争和发展能力的主要体现。我国当前的技工教育还存在很多劣势，例如学科分布不均衡，课时安排不足，创新少、共性多、理论多、时间少，计算机学科在内容上缺乏独特性，制度不够深化，研究机制较为滞后。这主要是因为部分校区的办学理念陈旧，导致目标缺失，管理体制僵化，运行机制不健全。其次是办学条件的落后，一些地方没有重视对技工学校的建设，资金投入不足，企业的参与度不足，就业标准与职业资格证书不匹配。我国正处于工业化高峰期，如何尽快抢占经济制高点，加快现代化体系建设是区域经济升级和发展的关键内容。要把培养大批适应新型城镇化建设需求人才作为根本支撑，创新制度和理论，深化产教融合，强化校企合作，培养高素质、全技能的技术人才。
二、产教融合在计算机专业教学中的实施原则
一是规划先行，要重视现代产业对计算机专业人才的需求，遵循科学、优质的规划理念，系统规划专业建设。特别是针对地方信息技术产业的发展要求，扎实完善产业总体规划。一方面，要立足新思路、新起点，合理布局，符合信息化社会的要求。另一方面，提倡整体布局的调整，实施错位发展，促使技工院校计算机专业与区域产业有效对接。要增强技工院校教育服务产业发展的承载力，在专业设置和产业转型上无缝对接，助推新型城市化建设。二是统筹协调，要把计算机专业建设作为重点工作进行部署，对不同层次的技工院校进行分类指导，加快院校专业管理新模式的改进，完善规章制度，强化统筹系诶套，着眼配套制度，全力推动战略新产业，结合技工院校自身发展规律，形成具有特色、富有活力的计算机院校管理模式。三是校企融合，在办学上，要充分发挥行业协会的作用，加强专业建设、专业群规划、社会培训，做好人才目标定位，把技能培养融入课程体系建设中，结合学生的成长规律，积极引导企业参与考核评价，发挥行业的作用，实现教师在技能、理念上的无缝对接。
三、产教融合在计算机专业的教学研究
随着信息社会的发展，计算机应用已从单纯的办公领域逐步拓宽到电子商务、平面设计、影视制作、机械绘图、网络管理等方面。由此可见，技工院校计算机课程设计与行业发展已经息息相关，要避免产业与专业教育出现脱节，就要立足以下几个方面加以强化。
（一）加强产校联动机制
技工院校的专业建设是保障社会发展的根本，首先，要加强产业组织指引，释放技工院校的专业建设活力，强化产校联动机制。虽然计算机产业有专门的委员会，但一般只起到联系和规范行业的作用，没有承担起职业教育的责任，没有充分发挥作用。其次，要健全产业与技工院校的互融互通渠道，形成定期向院校公布产业发展动态的制度，要避免盲人摸象的现象出现。要加强产业与学校的合作和互动，规范签约文件，明确责任归属。要健全企业参与技能教育的制度，完善激励政策，深化产教融合，鼓励行业自行举办职业教育，发挥引导作用。要制定产教融合的法规政策，由政府牵头制定具体可行的校企合作管理细则，规范合作行为，明确义务。早日完善技工院校发展政策，完善办学条件，把技能培养纳入议事日程，突破政策培养瓶颈。为了尽快让计算机专业学生与社会接轨，技工院校要走产教融合之路，整合行业优势，实现共赢。学校可以聘请企业一线计算机师到校讲解行业规范和技术要求，提供信息产品制作的案例，把设备投入教学中。
（二）提高人才培养质量
要充分发挥信息产业的主导作用，立足地区发展实际，加强产业建设，形成与区域匹配、结构合理的专业群发展格局。要积极开展校园对接专业的互动，实行校企双制办学，提高教育质量。对于计算机学院的学生实施全面、科学化的指导，促进创业，以更高质量的技工教育服务就业。要遵循计算机行业的发展规律，处理好规模与质量的关系，规范教育行为，充分整合现代资源，协同发展，推进技工教育的整体发展。加快国际交流，以实践为基础，参照发达地区的办学策略，引入先进的教育资源，开展学生互换、教师互派活动，赋予技工教育更为宽阔的视野。
四、结论
技工院校计算机专业应当秉承与时俱进的理念，进口人才培养和社会发展两个主题，以培养信息化和智慧化人才为目标，健全办学体制，推行校企协同育人，与地方龙头企业深度合作，发挥双方优势，根据行业需求制定人才培养方案，共同组织实施人才培养方案，走出一条适合自身的特色之路。
参考文献
[1]产教融合的内涵与实现途径[J].陈年友,周常青,吴祝平.中国高校科技.2014(08).
[2]政府部门超强控制:制约教育改革深入推进的一个要害性问题[J].吴康宁.南京师大学报(社会科学版).2012(05).
[3]对高等学校产学研一体化办学模式的思考[J].邹本国.中国成人教育.2010(10).
作者：王玲 单位：冀中工程技师学院
