计算机专业师资问题分析

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一、建立一支“双师型”的教师队伍是当前创新人才培养的需要。计算机教学专业知识面广，教学量大，分布广(所有的专业都开设计算机课程)，这就要求从事计算机教学的教师要思想敏锐、肯钻研、不断学习、在计算机领域不断掌握新技术，在学术上有强烈的进取精神，在事业要上有坚定的敬业精神。注意计算机的发展动态，不断更新知识，提高自己的业务。学校方面可以采取“走出去，请进来”的方式，有计划地将专业教师，特别是青年教师送出去再培训，再提高，再充实，促使他们很快地学习新的专业知识，掌握新的应用软件。使之适合“双师型”人才的培养要求。同时可根据教学需要适当聘请企业、事业单位具有实践经验和专业技术水平，热心教学工作，有较强的口头表达能力的技术人员，管理人员担任兼职教师。

二、教师要确立专业方向。计算机专业课程内容繁多，计算机应用软件和平台的不断变化，不可能，也不必要要求教师是教学上的通才，我们应该实事求是地按教师现有的教学范围和教学水平进行专业课程划分，从而确立方向。划分方法不能简单地按硬件、软件进行，我认为按具体专业可划分为:操作系统与原理、应用程序设士卜、网络、办公自动化、多媒体、图形图像处理、计算机辅助设计等若干个课程组。各个课程组教师都有自己的专业侧重，使知识结构趋于合理化。同时在按排教学课程时，以组为单位按排教师任课，尽管将来内容更新了，但总框架不变，教师知识更新起来也容易，教学质量也就有保障。除了教师的专业侧重外，要求每一个计算机教师都必须具备计算机公共课程的教学能力，都能完成计算机基础操作技能模块的所有课程的教学和实验指导。同时至少要能完成一门或一门以上的计算机基础理论或程序设计课程的教学和实践指导。还要能完成一门或一门以上的计算机应用软件的课程教学。这是对计算机教师的素质的最基本要求。

三、加强对教师的实验指导能力的培养和考核、增加实践经验。产学结合是高职教育的重要特色，是培养学生把理沦知识转化为实践能力，提高学生综合素质与创新素质的有效途径。随着我国产业结构的调整，科学技术的进步，知识经济的发展，生产劳动的方式正在发生深刻变化，因此，产学结合在新的发展时期，应有新的内涵。产学结合强调的是知识与产业实践的高度结合，而计算机专业的教师以中青年居多，他们有活力，肯钻研，接受新知识、新信息能力强，但最大的不足之处是实践经验缺乏。作为计算机专业教师，必须具备计算机基本操作能力、基础应用软件的使用能力和一定的程序设计能力。程序设计任课教师应能完成一般的应用程序设计，承担学校教学管理等应用软件的开发和规范;其他应用软件任课教师应能使用应用软件进行一般的设计和制作。当然，学校要保证教师每周必须有一定的上机时间。在条件许可时，要求教师必须在计算机上进行备课、出试卷、制作多媒体辅助教学软件，并要求每个教师的每一门课程，都要安排一定数量的多媒体课时，在多媒体教室或多功能教室对学生进行授课。同时，我认为学校可以在条件成熟的情况下，每年可以组织一定的人力和财才，利用计算机专业生产实习鼓励和指导教师组织有潜力的部分学生进行计算机应用课题的开发和研究、学校教学管理软件的开发或者合作开发，这样即提高了教师的实践能力，也可以带出部分有很强实践能力的学生，他们可以在社会上为学校创牌子，提高学校的知名度;组织教师编写和制作多媒体形式的教案、教材和各种CAI软件;鼓励教师参加社会实践，利用假期组织有关教师到计算机应用比较集中、比较成功的企业、事业单位进行实践。通过产业实践，使教师先认识到利用知识，创造性地改造传统设备，实现技术进步的紧迫性，从而在教学中引导学生进行创造性的学习，使学生真正获得打开未来知识创新宝库大门的“金钥匙”;对业务上出色的教师，不拘一格，在工资、职称等方面给予相应的鼓励和奖励，提高教师的教学积极性和实践积极性，提高学校的学术气氛。

四、教师教学储备问题不容忽视。鉴于社会各行各业对计算机专业学生技能需求和素质要求在不断的变化，计算机行业应用软件和网络、硬件变更的周期越来越短，专业设置与教学内容的同步显得十分重要，所以学校应注重一个很重要的问题，就是及时进行教师教学储备。所谓的教师教学储备，就是要及时、定期安排教师，特别是青年教师，学习最新的计算机应用知识，掌握最新的计算机应用软件和网络、硬件产品。根据计算机发展的动态，在一个新的、有价值的计算机应用软件和网络产品，硬件产品出现后，无论该软件、硬件课程现在是否需要，也要动员和安排教师对该课程进行学习和备课，以提高教师能力和业务素质的储备，为下一学期、下一学年或将来开设新的专业课程作好充分准备。在需要时，能很快地把开出的新课投人到教学中去。

五、计算机教师应能清楚计算机在本校特色专业中的实用性。计算机从应用的角度而言是一种先进的工具，现在每个专业除了开设计算机应用基础课，同时还根据专业的需要和其侧重点，有的开设侧重于数据处理的课程，有的开设侧重于图形处理的课程，但若任课教师不了解该课程在本专业中的具体应用，教学的目的是为了让学生学习计算机知识，而不能引导学生将学习的计算机知识与专业结合应用，那学习该课程的目的就未达到。因此在平时应加强计算机教师与其它学科教师的联系，通过讲座或讨沦的方式让计算机教师了解行业中计算机的应用层次和水平，从而指导教师的教学。