中职计算机教育状况与革新

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一、中职计算机教育的现状分析

1、学生素质整体偏差

由于近些年高校的扩招，中专学生的生源逐渐减少，致使中职学校在生源的选择上降低了要求。这导致很多中专学生整体素质下降，其中一部分学生学习态度差，自身知识水平也不高，沉迷于游戏与网络聊天，在学习计算机知识方面不是很感兴趣，这不利于教师进行计算机的教学。市里的很大一部分学生选择中职学校是因为学习成绩差，来自农村的学生也有一半的学生学习态度不够积极。农村的学生出现这样的情况主要是因为他们的父母进城务工，或者是无人管，或者是隔辈教育，成了留守少年。这些都不利于学生的健康成长，造成了他们性格不健全、学习不好。另一方面，网络的普及对学生的影响也是巨大的，青少年网瘾现象严重，很多学生只对上网与游戏感兴趣，这给计算机教学带来了巨大的影响。

2、中职新生入校时计算机知识水平不平衡

由于城乡的教育差距，很多中职学生入学时表现突出的是计算机知识水平不平衡。中职学生的主流是农村的学生，而在农村计算机教育更是差距明显，甚至有的学校根本没有开设计算机课程。城市的学生计算机知识普遍好，在入学后的一段时间，新生的计算机水平差异更大。

3、国家和地方对中职教育的相关政策的影响

由于国家近些年对职业教育的大力扶植，也出台了一些相关的政策，这些政策对我国的职业教育带来了很多益处。但是，这对中职教育也产生了一些影响，主要表现在中职学生的生源结构上。这不利于中职的教学同样也影响中职计算机的教学。比如：少数大学毕业生和已经工作了数年社会人员可以读中职、高中一、二年级学生和往届初中毕业生可改读中职、在重庆退伍军人可免费读中职等，现在所有农村学生读中职学校都有资助政策。

二、中职计算机教育的改革思路

1、提高计算机专业教师的业务水平

计算机专业教师大多数都具有丰富的教育教学方法和丰富的计算机操作经验。但是现阶段高科技的飞速发展，使得计算机的知识也在不断地更新。当前很多学校的教师现有的知识总是滞后与科技的发展。也许前几年还可用，但到最后却不能用。比如现在很多计算机应用练习还沿用Windows2003，而现在流行的是WindowsXp或以上的操作系统版本。如果操作系统不更新，学生毕业在参加工作后，也许就会出现不知道该怎么去操作WindowsXP或以上的操作系统等。所以，从事计算机教学的教师要不断学习，要注意计算机的发展动态，掌握最新技术，在事业上要有坚定的敬业精神，在学术上要有强烈的进取精神。学校也要注意组织对专业教师的定期培训，提升他们的专业能力和素质。

2、教师应把握市场需求

教师一定要根据市场的需求，明确学生学习方向，然后进行计算机教学。当前，很多企业都要求招收计算机方面的管理人员，要求熟悉Internet的使用，能架设并管理企业内部网络。所以，职校教师应及时把握社会对人才的需求动向，有针对性的对学生进行教育，从而明确人才的培养方向，这样才能培养出适合社会发展和需求的真正计算机人才。

3、提高计算机教学质量需注重实践课程

大部分学生都喜欢实践课程，所以教师要把握好这个机会，注重对学生实践课程的有效开展。但是教师在教学的过程中还应该注重教学方法，不布置任何任务让学生自由地操作，时间久了学生就会失去兴趣。众所周知，实践课是对计算机专业知识进一步巩固和提高的有力保证，它是计算机教学的重要一部分。所以，教师要利用好实践课程，结合教学实际灵活运用教学原则，充分发挥教师的主导作用，真正激发学生的兴趣，达到有效教学的目的。

4、开展社会调查和实践，培养学生职业道德

教师在教授学生计算机课程之余，还应该组织学生参加必要的社会调查和实践。让学生真正的参与其中，了解社会对计算机人才的需求，了解社会计算机行业人才的看法，了解市场的需求，从中感知自己和市场的需求有多少差距，自己的学习状况和个人能力是否能够适应社会。让学生真正了解自己，清楚自身的能力，以后该怎样去增强个人修养，该怎么去学习。

5、教材的选择要与时俱进

计算机知识的特点就是更新性强，它不同于其他文化课专业。所以，教师要根据社会的发展来不断改变教材，选择最新的课程内容。学校在计算机教材的选择上还要和任课教师作必要的沟通，不要盲目的订阅教材。因为一线的教师更了解学生的需求和专业的需要，所以，应该由同一专业课老师商量后统一指定好教材，再上报学校，才能更好的为教学服务。

6、开设本专业相关的计算机应用软件课程

目前中职学校非计算机专业的计算机基础教育，基础部分将不是主要的内容，因为学生基本上已经基本掌握。要着眼于学生计算机知识的应用与实际操作能力的培养。应开设1-3门与本专业相关的计算机应用软件课程，教学重点应转移到这方面上来，我们要强化这方面的教学，调整并加大课时量，将计算机知识应用于专业之中。这是新时期中职学校计算机教育（非计算机专业）教学改革重点内容。