山区中职计算机专业论文

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一、山区中职计算机专业课程设置的指导思想

山区职业教育的指导思想是培养信息化应用技术型人才，而不是科学型、工程型的人才，应以提高中职计算机专业学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为中心的教育理念和建立“理实一体，工学结合”的课程体系。通过具体的职业技术实践活动，可以帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质，实行厂校结合培养技能型人才，实现学生的零距离就业，让他们走进企业就能上岗，解决企业的用人之急，为学生未来发展拓展空间。以办公文员、文字录入、图像处理、电脑组装与维修、动漫制作等就业岗位为导向，适应地方经济需要，强化实践环节，突出学生基础理论知识的应用和对其实践能力的培养，继而培养出高技能应用型人才。

二、山区中职计算机课程体系的设置

学校进行课程设置要以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，保证课程设置的科学性和合理性。作为一所山区中等职业教育学校，由于计算机专业的学生少，因此只能组建一个班，不可能按专业模块组班，所培养的学生要为当地经济服务，为当地各企事业单位供应，或从事个人计算机相关的服务行业。这些用人单位对学生的技能需求主要是办公软件操作、PS平面设计及图像处理、FLASH动漫制作、网页设计、电脑维护与安装等。据此提出山区中职计算机的课程体系为学期专业模块化，全体学生全面发展。第一学期以办公模块为主，第二学期以图像处理模块为主，第三学期以动画制作为主，第四学期以网页制作模块为主，辅以模拟企业环境开设社团活动，培养学生的一技之长，走出校门就能熟练上岗工作，同时，也为学生的后续发展奠定了基础。。

三、结语

总之，中职计算机专业建设必须以市场为导向，依据制定培养目标，建立以“能力本位”的课程观，设置“模块结构”课程体系，为学生的零距离就业和可持续发展、终身学习服务。但课程体系的设置也要考虑自身师资的结构、水平。社会在不断进步，科技在日新月异的变化，作为中职教师的我们要不断地探索，进行课程体系的改革与创新。

作者：杨文生 单位：福建省长汀职业中专学校